牛津小学英语四年级教材教法分析课件整理.pptVIP

中（三、四）年级教学总体目标 从学生的学习愿望和认知水平出发， 从视听入手，着重培养学生的学习兴趣， 良好的学习习惯，一定的语感，良好的 语音语调基础、书写习惯和用英语进行 交际的能力。 与三年级教材相比： 1. 教学单元减少 三年级教材 四年级教材 12个单元 （10个新授单元， 2个复习单元） ★ 开始逐步从听、说向读、写过渡， 教师要注意两者兼顾，不可放松听说训练。 10个单元 （8个新授单元， 2个复习单元） 2.对学生语言技能要求提高 以4A为例：要求学生掌握新单词260个，其中 “四会”73个，“三会”单词及 词组187个，“四会”句型13个。 8个话题引出的日常交际用语40句， 歌曲和小诗各4首。 ★ 提高对学生语言综合运用能力的训练， 教师要提高对课堂“质”和“量”的要求。 3.对教师教学策略要求提高 ★学习方法的指导 ★板块教学的整合 ★教学资源的开发 ★文化意识的渗透 对四年级学生提出以下要求： 要求学生尽量使用英语在课堂中表达。 如：Excuse me, may I go to the toilet? Excuse me, what’s this in English? Pick me./ Let me try. Sorry, I don’t know. I’m sorry, I’m late. 2.要求学生制作自己的单词（卡）本。 3.要求学生学会自己听读、听背、听写。 4.要求学生对每个单元进行预习、复习和扩展。 对四年级学生提出以下要求： 5.要求学生对课堂中的拓展内容进行笔记。 6.要求学生按照教师示范书写“四会”句型， 在课堂上至少完成一遍规范抄写。 7.要求学生进行适量的课外阅读。 思考：针对给学生提出的上列要求， 教师该做些什么？ 4A教材教法分析 Unit 1 May I have…? 话题：“向他人要某物” 和“给他人某物” 主要句型：May I have a /an/ the …? Yes./Sure. Here you are. This … is for you. /Here’s a … for you. Happy Teachers’ Day. 利用单词的正迁移（思考单词呈现顺序） 巧妙利用开学初的真实语境 介绍语音板块，帮助学生正确认识 4A教材教法分析 Unit 3 A purse 话题：“确认所属”和“寻找物主” 主要句型：Where is my…? Perhaps it’s in/on/under… Is this/that your …? hide-and-seek游戏、变魔术等方法导入 用图片、游戏、多媒体帮助学生体会介词 in和on的区别 “Make and play”课前make,课上play and say. 4A教材教法分析 Unit 4 I like… 话题：“用英语表达”和“喜爱某物” 主要句型：What’s this/that in English? Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. 强调“用英语表达”和“认识物品”的区别 Do you like…?句型中名词的单复数问题 （怎样帮助学生通过课堂活动明确概念） 老师要有追问意识，适当渗透What do you like? 4A教材教法分析 Unit 5 Review and check 复习课的思考 复习课是不是等于练习课？ 复习课的目标和重点是什么？ 怎样引起中年级学生对复习课的兴趣？ 复习课活动任务设计步骤： Step 1: 对复习内容进行归类，制定本节课的复习目标。 （可按话题、语法、题型等进行分类，不强求面面俱到） Step 2: 分析学生学情。 （复习内容学生在新授课时掌握情况如何） Step 3: 巧妙创设情境，设计任务。 （以点到面，由“并联”到“串联”） Step 4: 融入新语篇和练习，让复习课听说读写并重。 （扩展语言复习材料，注重学生的思维发展） Step 5: 作业与课堂复习内容紧密配合。 （在写的过程中再发现问题，查漏补缺） 4A教材教法分析 Unit 6 Whose gloves? 话题：“寻找物主” 主要句型：Whose