中华民族优秀传统道德教育实验与研究.docVIP

中华民族优秀传统道德教育实验与研宄 ?和法文山东省新泰市第一中学271200 ：道德，是文化的重要组成部分，更是文化的灵魂，离开道德的 文化必然是腐败的文化。传统是历史的产物，随着人类历史的进程而不断发展和 变化。中华传统美德是中华民族传统文化的灵魂，是代代相传、世世发展的民族 智慧，是建设富强、民主、文明的社会主义中国的精神力量。对于新一代中国人 进行中华美德教育，是中国历史发展的必然要求。传统文化，是世代相传的思维 方式、价值观念、行为准则和风俗习惯。它既有强烈的历史遗传性，乂有鲜活的 现实变异性。中国的传统文化，中华民族传统文化的精华，是人类文明中一笔宝 贵的财富，它与各民族的优秀文化相互交融，造就了全人类的文明，在世界文化 的宝库中，中国传统文化有其独特的魅力，有不朽的生命力，是实现中国社会主 义现代化的精神动力。 关键词：中华民族优秀传统道德教育实验研宄 自1998年工作以来，笔者结合17年教学实践中所遇到的问题，围绕如 何进行教育实验，能否收到教育实验的效果等问题，进行了研究与实验。其中重 点研究了以下五个方面的问题：一是此项研宄的当代价值及其理论依据；二是中 华美德教育内容的确定与现代转化；三是教育模式的探讨与实验；四是教育实验 的初步成效及其延伸；五是思考与建议。 一、进行中华美德教育的当代价值及其理论依据 中华民族的后代，进行中华民族文化与传统的教育，是学校教育的主旨。 在教育实验过程中，将它作为研究的重点，其中括： 传统文化与道德，在实现社会现代化进程中，是一种精祌动力 道德，是文化的重要组成部分，更是文化的灵魂，离开道德的文化必然 是腐败的文化。传统是历史的产物，随着人类历史的进程而不断发展和变化。中 华传统美德是中华民族传统文化的灵魂，是代代相传、世世发展的民族智慧，是 建设富强、民主、文明的社会主义中国的精神力量。对于新一代中国人进行中华 美德教育，是中国历史发展的必然要求。 传统文化，是世代相传的思维方式、价值观念、行为准则和风俗＞』惯。 它既有强烈的历史遗传性，又有鲜活的现实变异性。中国的传统文化，中华民族 传统文化的精华，是人类文明中一笔宝贵的财富，它与各民族的优秀文化相互交 融，造就了全人类的文明，在世界文化的宝库中，中国传统文化冇其独特的魅力， 有不朽的生命力，是实现中国社会主义现代化的精神动力。 分清传统文化与道德之中的精华与糟粕 中华民族历经沧桑，创造了人类发展史上灿烂的中华文明，形成了具冇 强大生命力的传统文化。要用科学的态度对待我们民族的传统文化，取其精华， 去其糟粕，很好地继承这一珍贵的文化遗产。继承和弘扬中华民族传统美德的根 本目的，在于结合革命传统教育，更加振奋我们的民族精神，增强中华民族的自 尊心、自信心、自豪感和凝聚力。对青少年进行教育，把实现德育总体B标与继 承中华民族优良传统结合起来，把中华民族优良道德传统和人民革命以及在社会 主义建设实践中形成的革命传统结合起来，赋予新的时代内容，吸收世界的先进 文明成果，丰富和完善有中华民族特色、体现时代精神的价值标准和道德规范。 正确处理传统道德教育与政治教育的关系 道德与政治是难分难舍的。政治决定着社会发展方向，道德是社会、政 治稳定的基础。以德治国，是中国治理国家的传统与特色。要以德治国，必先“以 德治吏”。忠君报国、清政廉洁历来是“吏德”的核心内涵，也是一种政治道德。 这种“吏德”对于治理国家实践经验的总结与理性的升华，其中那些具冇超越吋 空的积极智慧，至今仍有开发和利用的价值。 伦理道德，历来是社会稳定的基础。重视与建设家庭伦理道德，是中华民族的优 秀文化传统与特色。建设以忠、孝为核心的家庭伦理,对于当今中国社会的稳定， 以及中华民族的伟大复兴都有重要意义。尤其是中小学全面推进素质教育，要着 重研讨如何加强学校德育一一道德教育一一中华美德教育。作为基础教育，最重 要的是为学生一生奠定如何做人的基础，为此就必须加强道德教育。 强调儒学在中国传统文化中的地位与作用 在教育实验中，要正确认识与处理中国传统文化与马克思主义的关系。 马克思主义与中国传统文化不是绝然对立的，马克思主义在中国传播，是一个与 中国传统文化相融合的过程。进行中华民族优秀传统道德教育，本身就是一种历 史文化的教育，有助于青少年学生接受马克思主义。 二、中华美德教育内容的确定与现代转化 教育实验在调整人们认识上诸多问题之后，就要解决中华传统美德，能 否结合当今的社会现实、针对青少年学生的实际，使它既融于社会现实，又易于 为青少年所接受。这是一项开发德育资源、进行精神产品再生产的工作，其难度 是不言而喻的。 进行教育实验的宗旨 培养学生具冇儒家伦理的价值观念，成为冇理想而又冇道德修养 的人；(2)使学生认识中华民族固有的道德观念和文化，认识自己的根源；(3)