护理教育学讲义（全）@温医.docVIP

※第一章 教育概述 ? 一、教育的概念和发展 （一）教育 教育（education）作为一个特定的科学概念，有广义和狭义之分。 广义的教育：是一种有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。自有人类社会以来，就存在于各种生产、生活活动之中。 狭义的教育：由专职人员和专门机构承担的，有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。 是人类社会发展到一定历史阶段的产物，主要指学校教育。 （二）教育学（pedagogy）是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。 （三）教育学的发展 经历了四个阶段： 第一阶段：教育学萌芽阶段.此阶段的教育尚未形成独立的体系，仅仅以某种教育思想的形式与政治、哲学、伦理和文化及宗教等交织在一起。 第二阶段：独立形态的教育学的产生 从欧洲文艺复兴时期起，教育学进入一个新阶段，它从哲学中分化出来，逐渐形成独立的教育学理论体系。在这个过程中，捷克著名教育家夸美纽斯（Comenius JA）和德国教育家赫尔巴特（Herbart JF）做出了卓越的贡献。夸美纽斯的《大教学论》建立了适合学生年龄特征的学校教育制度，全面系统地阐述了教学的基本原则与方法，确定了班级授课制。规定了广泛的教学内容。赫尔巴特进一步使教学科学化，他的《普通教育学》以心理学、伦理学为基础，全面阐述了教育、教学问题，提出了教学的教育性原则和教学阶段理论，标志着教育学