2013年哈市课题实验课教学研究设计格式样本1许岚凤.doc

课题实验课教学研究设计 学 校 尚志市逸夫学校 班 级 七年九班 学生人数 60 授课教师 刘秀艳 授课题目 Unit 3 Topic2 SectionB 学 科 英语 授课时间 2013.11.12 地 点 初一九班 课题基本情况 课题名称 《高效英语课堂下的互动模式探索》 立项级别 校级 立项时间 2013.3 结题时间 2015.9 近期重点研究方向 《“四研”互助课堂教学模式下如何构建英语课堂教学的高效互动模式》 参与人员 英语教师 教学目标 三维目标 知识和技能 过程和方法 情感态度价值观 学习新词汇及有用的表达方式 帮助学生学习如描述人的职业和工作地点 了解他人的职业及工作地点。 教学重点 学习如描述人的职业和工作地点 教学难点 学会询问他人的职业和工作地及回答（单数和复数） 研究目标 实验目标 四研互助课堂教学模式如何培养学生的发散思维，构建高效互动模式 实验方法 实验分析法 观察法 讨论法 分析比较法 实施策略 师生互动、生生互动、人与多媒体互动。 教学环节 学生活动 教师活动 实验观察 实施策略 预设效果 1 情景导入 2 出示目标 3 自研 4 组研 5 展研 6.升研 学生表演各种职业特点，其他同学猜测职业。 齐读学习目标 独立完成自研任务 小组内交流自研中的问题，讨论完成导学案中的其他任务。抽签准备展示内容。 按展示内容进行逐一展示，其他组给出质疑和评价。 学生独立完成升研部分 引导学生猜测，点评各组表现 出示学习目标 巡视观察、提供帮助，对于完成的学生给予批阅 观察巡视，给学生提供帮助。给出评价。 教师及时点拨、引导和评价。 和学生一起核对答案。 表演的学生与猜测学生之间的互动情况。 学生的跟读情况 观察学生在自研环节是否做到专、静、思。 指导组长给小组成员分配任务，观察学困生完成任务的情况。 学生参与表演的情况及跟读陪辅的积极性，生生互动，师生互动情况。 观察学生与老师的互动情况。 通过语言及眼神暗示学生进入学习状态。 明确自研任务和要求 督促学困生完成任务 小组合作学习交流，生生互助。 小组参加展示的积极性，小组的团队协作带动学困生的兴趣 提升做题的能力，通过师生互动夯实知识。 学生能很好的表演出来，参与性很好。 几乎全部学生参与齐读，声音洪亮。 学困能独立完成大部分自研任务，做到了静、专、思 在组长的带动下，学生参与讨论，积极询问不会的内容。 学生积极要求分配任务，并积极准备参与展示 完成升研情况较好。