1.2 化学是一门以实验为基础的科学.ppt

7．下列有关蜡烛燃烧的实验现象的叙述，错误的是(　　) A．蜡烛在空气中燃烧发黄光，放热，有黑烟 B．在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠 C．蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水 D．用火柴点燃刚熄灭时蜡烛上方飘出的白烟，蜡烛能重新燃烧 C 2 易错小结 (来自《典中点》) 1．根据蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下列问题:哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？哪些是关于物理性质的描述？哪些是关于化学性质的描述？ 物理变化：用小刀切下一块石蜡；石蜡熔化等。 化学变化：蜡烛燃烧；澄清石灰水变浑浊等。 物理性质：蜡烛为白色固体，圆柱形，硬度小，密度小于水的密度。 化学性质：蜡烛能燃烧，生成二氧化碳和水。 (来自教材) 2．结合自己的体会，你认为化学中的探究需要哪些步骤(或环节)？根据做过的探究填表。 科学探究的步骤为：提出问题―→猜想与假设―→设计实验―→进行实验―→观察与记录―→得出结论―→反思与评价―→表达与交流；表格略(内容合理即可)。 (来自教材) 问题 人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？ 猜想(假设) 实验 证据 结论与解释 讨论 3．整理本课题的探究记录，参考教科书中提供的格式(或自己设计报告的格式)写出探究报告。 略。 (来自教材) 请完成《典中点》剩余习题 (4)蜡烛燃烧是________变化，理由是________________________________，同时还伴随有物理变化，对应物理变化观察到的现象是__________。 化学 生成了新的 石蜡熔化 知2－讲 物质水和二氧化碳 (5)李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟(如图2所示)，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是( ) A.氧气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.石蜡的固体小颗粒 D 知2－讲 本题主要考查能通过对实验现象的分析，得出正确结论。如用小刀能切下一小块蜡烛，说明石蜡硬度较小；蜡烛放在水中，浮在水面上，说明石蜡的密度比水小；在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，内壁有小水珠产生，说明有水生成；在火 知2－讲 焰上方罩一内壁涂有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成；吹灭蜡烛时，用火柴去点燃产生的白烟，蜡烛重新被点燃，说明该白烟具有可燃性。 知2－讲 2．下列有关石蜡性质的描述中，错误的是(　　) A.石蜡是无色、无味的固体，硬度大 B.石蜡难溶于水，密度比水小 C.石蜡熔点低，受热易熔化 D.石蜡可燃，燃烧时发光、放热 (来自《典中点》) 知2－练 A 3．某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧，发现瓶壁有水雾产生，接触瓶壁的手感到发烫。由此，他得出了以下结论，你认为不符合此实验的是(　　) A.蜡烛燃烧放出热量 　　B．蜡烛燃烧有二氧化碳生成 C.蜡烛燃烧有水生成 　 D．蜡烛在氧气中能燃烧 (来自《典中点》) 知2－练 B 4．某化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请回答有关问题： (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中，可观察到蜡烛浮于水面上。结论：石蜡的密度比水___。 (来自《典中点》) 知2－练 小 (2)点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1～2 s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑。结论：蜡烛火焰的________层温度最高。 知2－练 外焰 (3)将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛上方，烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧生成了_____、___________。 知2－练 水 二氧化碳 (4)熄灭蜡烛，发现烛芯有一缕白烟飘出，立即用火柴点燃白烟，发现白烟能燃烧，并将蜡烛重新点燃。结论：白烟的成分是__________________。 知2－练 石蜡固体小颗粒 “呼吸”是生命现象的特征之一，在这司空见惯的现象中有什么科学的奥秘呢？人吸入的空气和呼出的气体有什么不同？下面我们进行第二个探究活动。 3 知识点 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 知3－导 (1)收集两瓶“呼出的气体”；取出两个空集气瓶，其中为空气，用玻璃片盖好。 知3－导 (2)分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清的石灰水，振荡，观察现象并记录。 知3－导 (3)将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中，观察现象并记录。 知3－导 (4)取两块干燥的玻璃片，对着其中的一个玻璃片呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。 知3－导 知识点 知3－导 现象 结论 1.利用排水集气法收集两瓶呼出的气体。另取两个空集气瓶，其中