问题总结提炼的方法五是结题报告撰写.PPTVIP

课题研究中存在的问题及对策 学校层面课题研究 普遍存在的问题及建议 学校的课题研究存在的主要问题 1. 学校的课题研究与教学研究相分离 2. 学校重视开展课题实践活动而忽视 深入的研讨 3. 课题研究的理论活动与实践活动的 比例不合理 4. 参研人员的科研能力不能满足研究的需要 5. 学校课题研究成果低水平重复 1.开展丰富多彩的科研科普活动，形成学校良好 的学术研究氛围 2. 进一步明确学校科研教研的区别与联系，创建 “科研训一体化”模式 3. 健全标准化、系统性的学校教科研组织管理机构 4. 加强学校研究队伍建设，增强教师自主研究能力 5. 倡导校本微型课题研究，使教师真正成为课题研 究的主体 6. 加强校本教科研的过程管理，注重提高校本教 科研活动的实效 学校课题研究存在问题的思考与建议 课题研究进程中 普遍存在的问题及对策 课 题 研 究 操 作 流 程 基础准备 过程积累 确定选题方向 成果汇总 开展文献研究 申请课题立项 设计研究方案 组织开题论证 评估实践效益 汇总研究成果 申报课题结题 撰写结题报告 推广研究成果 进行效益检测 组织主题研讨 推进预设措施 深化教学实践 完善实施策略 积累过程资料 发表专题论文 整理过程资料 研究进程中的主要问题汇总 研究进程中的主要问题汇总 重任务轻效益 重实践轻理论 重过程轻成果 重温度轻深度 选题把握 方案设计 多实际少创新 多常规少个性 多空泛少落地 重模式轻思虑 重框架轻细节 重摸索轻预设 重首尾轻过程 重数量轻质量 重工作轻研究 重随机轻统筹 重形式轻内涵 重概括轻数据 重调查轻分析 重苦干轻引领 重经验轻方法 基础准备 过程积累 成果汇总 多现象少评价 多结论少实证 多罗列少提炼 多平泛少亮点 多自行少推广 问题 选题切入不准 不清 不懂 不新 不实 不值 不像 一是选题（含课题名称）问题 选题（定题）原则 对策： 切入点准、针对性强 植根实践、便于操作 体现新意、特色鲜明 有益 可行 精准 新颖 二是课题研究方案设计的问题 问题：程式化，少思考，缺预设 对策 多查文献深入思考反复推敲充分预设规范形式丰富内涵 核心概念界定模糊、不完整、不实际 研究目标定位不准、太过宽泛 研究内容空泛、不完整 研究措施没有预设、难以操作 研究方法不实在、表述粗阔 研究措施 研究者计划用“哪些具体办法”、采取“什么样的研究行动”来开展有效的研究，从而逐步地解决问题，最终完成课题研究的目标。 规划课题《初中生日记教育研究》 (一)全员参与，构建网络，加强学习 (二)分析现状，宣传发动，营造氛围 (三)开放内容，创新形式，扩展类型 (四)开发资源，拓宽渠道，充实素材 (五)立足课堂，指导方法，培养习惯 (六)搭建平台，分享交流，丰富评价 二是课题研究方案设计的问题 《低年级学生书写习惯培养研究》 １.提高认识，让学生认识书写的作用 ２.开设写字课，定期进行书写指导 ３.规范教师板书，发挥教师的引导示范作用 ４.定期开展作业展评或者写字比赛 ５.控制作业量，让学生有时间写好字 ６.充分挖掘社会资源，让学生在广阔的社会中领略舒服的情趣 问题 三是研究思路问题 1.方向不明、步骤不清 2.不得要领、偏离重点 3.用工作代替研究 4.研究方法难以深入、恰当地使用 以研究的思路做研究， 而不是以工作的思路“搞”研究 对策：以研究方案为蓝本展开研究 确保研究计划分阶段逐步落实，避免出现研究内容上的丢三落四、随心所欲 按进度安排完成相应研究任务，避免出现研究进度上的松松垮垮、前松后紧 具体研究时，不要随意泛化研究内容，也不要无端窄化研究内容 在研究进程中，依据实践操作不断修正、完善实施方案 三是研究思路问题 实践解决问题 探索解决办法 研究解决途径 制定解决方案 通过教学解决问题 问题课题化 研究性教学 教学中的“难题” 三是研究思路问题 对策：明确研究问题的解决路径 尽量避免把课题研究完全等同于日常工作 选择什么样的研究方法就要做成什么样的研究 一定要重视研究方法的学习、选择和运用 对策：以科研的思路和方法开展研究 三是研究思路问题 1.无效材料：与研究主题无关的活动或理性认识；与课题相关的工作记录，没有有效体现研究思路 2.记录过简：三言两语，无法真实、全面反映研究内容、活动过程、问题解决方法 3.样本不足：个体不足或次数太少，无分析 4.类型偏少：多是教学设计、活动图片，无法真实、全面反映研究活动的形式与内容 5.价值不大：难以有效佐证研究目标及内容，无分析 四是研究资料积累与筛选问题 1.善于保存和整理（取舍有度、分析有料）原始性材料 （客观性、针对性