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个人实习总结修改百度版 　　个人实习总结　　为期三个月的实习生涯就这样结束了，作为一个师范生，在这短短的几周里，我与学生一同歌唱，一同成长。在倾心“浇灌”他们的同时，自己也获取了许多宝贵的经验。自参加实习以来，投入到工作中的心态、状态、姿态都在渐步发生着变化，也是这些变化让我对现在的学生有了更多的了解，对教师这一职业有了更准确的定位，对中国的教育体制有了更深刻的思考。回顾刚刚过去的这段时光，与学生融洽共处，与指导教师探讨不休的许多片段在记忆深处接踵而至，在我看来，它不只是对师范生的一种历练，更是对人生的一种考验。我想，我接受了这项考验，并且给它画上了一个完满的句号。　　实习概况：20xx年x月至11月，我在晋宁县上蒜中学进行了为期七周的教育实　　习。所任教的班级有两个，初一（166）班以及初一（167）班。实习　　班主任的班级为（167）班，在指导教师的指导下，很好地完成了教　　育教学工作及班主任实习工作的任务，尽到了一个教师应有的职责。　　一．教学工作　　在教学工作方面，我努力做到严格要求自己，刻苦学习，认真对待各项　　工作。最初一星期我们主要以听课为主，实习前期的听课让我受益匪浅。在对不同的老师不同的教学方法的观摩借鉴之下，总结出最适合自己的，以及不同的文体该采用的不同的教学方法。此外，在听课这一环节中，我也认识到，作为一个老师，在授课时，教态应大方自然，授课的语言应简明流畅。在这一点上，我的指导教师给了我很大的启示。听课阶段结束之后，便是实习生自己备课，这也是自我检阅的一个开始。在备课的过程中，我遇到了许多意想不到的问题，教师思路与学生思路不能统一成一条线，教案中重点知识不够突出，部分环节设置得不够紧凑等等，面对这样一个个难题，我找出问题的漏洞，具有针对性地一一攻破，为接下来的试讲奠定了坚实的基础。在试讲的过程中，我觉得自己在教学的基本功上得到了很大的提升，从最初的教师为主体真正意义上地实现了学生为课堂上的主体，学会了与学生有更多的互动，并教导学生学会设疑。每一次试讲之后，总结出收获与不足，逐步完善，以求收到最佳的效果。听课、备课、试讲，亲临课堂，自己发现不少在以前的学习中课本之外的问题，教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，科任指导老师要求这些队员多听课，多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出课件的不足以及上课时存在的缺点。具体实践，亲自动手解决各类难题，从陌生到熟悉，　　从茫然到应付自如，最终完成教育教学工作任务。　　二．实际的教学操作　　在实际的教学操作中，我采取的是“个性教学”，根据不同学生的学习特点去安排教学方法、教学过程。在我所实习的学校上蒜中学，学生由于小学老师的变相教育、父母的教导、家庭环境的感染等影响，造就了不同的学习特点，在不同的学生身上呈现出不同的表现。针对这一情况，我在宽泛教学中结合学生个性，实施不同的教学方法。在我所任教的初一（167）班里，有一现象特别突出，就是学生上课普遍不爱举手回答问题，发现此问题后，课下我及时对大多数学生做了调查，一部分学生认为课堂气氛不够活跃，倦于举手；一部分学生则由于长期不回答问题，羞于举手；极少部分学生才是不会回答。在做了细致的了解之后，我在授课的过程中就注意加进游戏的环节，边学边玩，增加老师与同学之间的互动，学生与学生的之间的交流，共同发现问题，思考问题，解决问题。调动起课堂气氛，激发学生学习的积极性、主动性。对于没有勇气举手的部分同学，我在最短的时间内记清他们的名字，在课堂上，我逐步增加让他们起来回答的次数，在一次又一次的回答中，使自己攻克心理的障碍，开启多年来不敢开的口，在老师耐心的引导下，能够自由畅谈。对于不会回答的同学，我则在课下究其原因，是不能理解老师上课所授内容，还是在学习方法上出现问题，还是上课没有专心听讲??再根据具体情况作出相应的对策。在具体的实际教学中，不断去改进自己的教学方法，课下，及时与指导教师沟通，对每堂课都进行反思，总结在教学过程中值得延承的地方，遇到的问题以及下次再遇到此类问题的应对措施。在实习的这段时间内，我不仅学会了将以往学到的理论知识切实地运用到工作实践当中，也更深刻地感受到老师曾给我们讲过的课堂上的“预设与生成”，这就要求我们必须有更强的教学能力，应变能力，实际操作能力等等。　　三．班主任实习工作　　在实习班主任工作期间，我切身体会到作为一个老师身上所担负的责任，不单单要做到为人师表，教书育人，更要懂得去关爱学生。爱，是一名合格的老师具备的最为基本的素质。把爱倾注于每个学生身上，热爱自己的本职工作，热爱学生，真诚对