中学体育网络教研分析.docxVIP

　　新课程改革强调以学生为中心，培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。 　　这就要求体育教师利用多重资源革新授课形式，促进学生对体育知识的理解，鼓励其加强体育锻炼养成强身健体的好习惯。 　　互联网飞速发展的时代为中学体育网络教研提供了更便捷、广阔的发展平台。 　　下面，从互联网优化授课模式，完善授课内容激发兴趣互联网布置课后作业，补充知识巩固练习两方面入手，对此展开探究和思考。 　　互联网;优化;完善生命是一个无休止的运动过程，加强体育锻炼拥有强健的体魄是每个人的追求。 　　接下来，笔者将结合自己多年来的教学经验和体会，就如何利用互联网开展中学体育网络教研这一课题，做出浅显的探索和研究，希望笔者的观点能够引起众读者的深思。 　　一、互联网优化授课模式，完善授课内容激发兴趣传统的观念中，体育课堂多为户外教学，教学形式也以教师组织学生跑步、跳高、体测、自由活动等形式为主。 　　教师在授课过程中会穿插讲解一些重要的体育知识和注意事项，然而因为是户外教学，学生的注意力往往不够集中，对教师所教授的体育知识感到无兴趣可言。 　　为改变这一局面，教师应当转变单一的授课模式，将互联网引入课堂，推动中学体育网络教研迈向信息化和科技化。 　　例如，在教授初中体育第一课人体与运动时，为帮助学生们进一步了解自己的身体结构尤其是骨骼、关节的基本构造和功能，笔者便采用了多媒体展示、课上理