英语教学中分析性学习策略的探讨.pdfVIP

英语教学中研究性学习策略的探讨 2001 级英语教育专业研究生 刘 晔 导 师 周全霖 教授 内容提要 随着知识经济和全球化时代的到来 教育面临新的挑战 世界各地教育改革 的步伐不断加快 其中“研究性学习”正成为一个世界性的主体 成为教育领域一道 亮丽的风景线 当研究性学习成为世界教育与改革发展的趋势 当我国教育部将 研究性学习列为中小学课程改革的一项重要内容 当创新精神和实践能力的培养 成为整个教育改革的灵魂的时候 研究性学习作为培养学生乃至教师的创新精神 和实践能力的一种重要途径和载体 便成为许多学校及教育改革实践者关注 研 究的对象 研究性学习 作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载 体 无疑是当今国内外基础教育课程改革中的热点 亮点和难点 本文将首先阐述研究性学习的内容 目标 特点及其理论基础 从广义理解 研究性学习泛指学生主动探究的学习活动 它是一种学习的理 念 策略 方法 适用于学生对所有学科的学习 从狭义看 作为一门独立的课 程 研究性学习指在教学过程中以问题为载体 创设一种类似科学研究的情境和 途径 让学生通过自己收集 分析