语文人教版六年级上册《有的人》教学设计.docxVIP

【教学目标】　　　1、理解诗歌哲理性的深刻的内涵，学习鲁迅的伟大精神。　　　2、了解散文诗歌中对比手法运用的特点。　　【教学设想】　　　1、通过请学生将诗歌中的“有的人”具体化的做法，使学生进一步理解课文的主要内容。　　　2、在合作学习中，引导学生自主学习诗歌，理解诗歌包含的深刻哲理。　　【教学过程】　　一、导入：　　　　师：鲁迅，文学家，思想家，革命家。 臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》，《呜咽的去烟》，《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。 创作背景： 1949年全国解放，臧克家回到北京，10月 　　1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝于上海。　　“赶快收殓，埋掉，拉倒”，“忘记我，管自己的生活”，这是他最后的遗言。然而，我们真能忘记他吗？事别十三年，诗人臧克家依然写下了《有的人》（——纪念鲁迅有感）。今天，我们就来学习这首诗。　　二、听录音，朗读　　1、师：请同学们听录音。　　　 生：听录音。　　2、师：请同学们评价一下，这个人读得怎么样？　　生：学生有可能的答案有：　　感情处理得比较好语速把握恰当　　语气语调抑扬顿挫　　重音恰倒好处读出了诗歌的层次等等　　读出了对前者的恨，对后者的爱　　师：诗歌重朗读，俗话说：书读百遍，其