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天林小学20xx年下期教研活动总结 　　天林小学20xx年下期教研活动总结 根据学校的教学、教研计划安排，本学期进行了两次常规教研活动，一次语文、一次数学。现将两次教研活动做如下总结：　　一、基本情况　　本学期共有3名语文教师和3名数学，年龄都在40岁以下。所上的六节课中有四节新授课，二节复习课。根据学科特点和学校的激励机，对每科评出了一个一等奖、二个二等奖。　　二、 肯定的方面　　1、授课老师大都经过了充分的准备，对教材文本进行了认真的研读，并根据教材特点和本班的实际情况编写好了教案，制定出了本节课的教学目标。　　2、每位赛授课老师都体现出了一定的优点，比如：蒋朝霞老师上课富有激情，学生的活动开展较好；王静波老师对茅以升小时候的精神分析到位；王丽萍老师对五壮士的英勇、顽强的精神分析得详实，学生掌握得牢；雷淋老师师生间配合好，关系融洽，完成效果好；佘超华老师上课声音洪亮，表情丰富；王志琴老师提问的针对性强，课堂驾驭能力强。　　3、阅读课文的读、写训练较落实，既能紧扣语言文字来理解内容，又能根据内容体会语言文字的作用，在进行语言文字的训练同时，又能感受到思想教育的力量。能体现学生的自主学习与交流合作相接合，独立思考与小组组讨论相结合的学习方法。各层次学生都有所得，体验到了成功的喜悦，适时的采用了灵活多样的鼓励性评价，激发了学生的求知　　欲。　　4、 三维目标一体化。上课中紧扣课标教材和学生，把对获取知识、　　培养能力、思想教育的三维目标有效地落实在教学之中。理解—掌握—应用，层层深入，环环紧扣，笔循序渐进。体了现了教师为主导，学生为主体。在教学过程中老师巧妙点拨，启发诱导，是本学期教研活动中较成功的一面。大部分老师采用了启发教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处。不断唤起学生求知欲的主体地位，使学生全身心投入到学习活动中去，较好地体现了“教为主导，学为主体”、“师生互动，生生互动”的新课程理念。　　5、 能体现学生的自主学习与交流合作相接合，独立思考与小组组　　讨论相结合的学习方法。各层次学生都有所得，体验到了成功的喜悦，适时的采用了灵活多样的鼓励性评价，激发了学生的求知欲。　　三、 问题及建议　　1、学生朗读较差，不能流利、有感情地朗读课文。建议：老师在平时要多指导，上课时老师要多范读。　　2、语言不够简洁、规范。建议：语言规范、用词准确、语句通顺、讲课通俗易懂，并能及时发现、纠正学生说话中的语病。　　3、学生的参与度不大，学生是学习的主体，建议老师们在教学过程中，让好中差的学生都积极参与到学习中来，让不同程式度的学生都有所收获。　　4、学生活动的时间太少，建议一堂课不要满堂发问，要留出足够的时间让学生去理解、消化、吸收，多采用独立思考、合作学习、自主学习等方式。　　5、部分教师准备不充分，对教材文本的研读不深入，研读教材文本的目的就是为了更好地进行教学，是为了把对教材的理解与教学目标结合在一起，它是提高课堂教学质量的有效途径。　　6、对学生的评价太少，学生是需要老师的激励的，在激励中获得自信，从而产生学习的动力，老师适时的给予学生的评价和鼓励是教学过程中的一个重要环节。　　天林小学　　20xx年x月  第二篇：西潭小学20xx-13下学期教研活动总结 3000字 　　西潭小学20xx-13学年下学期教研工作总结 　　紧张而又忙碌的一个学期即将结束。“教学质量是学校的生命线”。本学期，我校继续贯彻上级教育部门和中心校的教研精神，教研工作以全面提高教学质量为核心，细抓常规管理，全面实施素质教育，切实提高学生综合素质，以创建和谐、高效的小学教育为目标，深化教学改革，全面提高教育质量，努力开创我校教研工作的新局面。经过全校教师的共同努力，我校的教研活动开展得有声有色，取得了不小的成绩。现总结如下：　　一、加强理论学习——实现教师自我超越　　课程改革给教师提出了很多的期望，比如教师要成为研究者，个人反思，同伴互助，专业引领等等。要实现这种期望，很显然，教师学习是很重要的。教师学习可以针对自己的教育问题和困惑而获得自我超越的热情，实现教育教学观念的转变。因此，我们学校领导、教研组十分重视教师的学习，努力创造条件，为教师提供学习的机会。　　（1）这学期，我们继续以教研组组织学习与教师自学相结合：组织教师学习《课程改革纲要》、《新课程标准》，《福建教育》《福建教育论坛》等，印发理论学习资料，通过各种渠道，如杂志、网上下载等方式，搜集有关教育、教研信息让教师自学，要求教师自觉学习，接受新课程的理念，并从中了解教研教改信息，自觉地加入到课改行列中去；针对自己的教育教学的问题和困惑去寻求答案，自觉改造教学实践，实现自我超越。