地理人教版八年级上册第二章第一节 地形和地势（1）.docVIP

第一节 地势和地形(第一课时) 【教学任务分析】 教学 目标 知识与技能 1.了解中国的主要山脉走向及分布。 2.了解我国的四大高原，四大盆地，三大平原的分布和特点。 3.知道我国地形复杂多样的特征。 过程与方法 1.通过阅读地形图，记住我国主要山脉和地形区的名称和分布。 2.利用景观图和地形图上的位置，分析各地形区的特点。 情感态度价值观 1.通过认识壮丽山川，激发学生的民族自豪感。 2.理解我国各种地形对农业生产和人们生活各方面的影响，确立万物相联系的观点。 重点 1.主要山脉的走向及分布 2.各地形位置分布及主要地形区的特点。 难点 各种地形的相对位置分布 【教学环节安排】 环节 教学内容安排 教法设计 二次 备课 情境引入 世界上有最高大的山脉喜马拉雅山，世界上有最高的高原青藏高原，世界上有最大的高原巴西高原，世界有最大的盆地刚果盆地，世界上的最大的平原亚马孙平原。世界地形复杂多样，我国有哪些高大的山脉、盆地、高原和平原呢？ 教师由学生熟悉的、感兴趣的世界地形之最激情导入，并提出问题： “我国有哪些著名的山脉、高原、盆地和平原呢？” 学生思考并回答问题。 自主学习 学习要点： 《2.1地形和地势第一课时导学案》 教师根据学生情况，提出问题以及解决问题的方法、自学范围、时间、学习方法等要求。 学生根据教材内容和教师要求自主完成。 教师提出交流要求，学生交流自主学习情况。 合作展示 知识点：地形复杂多样 1、主要的山脉 （1）山脉的走向 （2）山脉分布 ①东西走向的山脉 ②东北—西南走向的山脉 ③南北走向的山脉 ④西北—东南走向的山脉 ⑤弧形山脉 2、四大高原 （1）在图中找出我国四大高原的位置分布。 A、从海陆位置看，它们分别位于我国哪一地区？ B、你能说出每个高原的相对位置吗？ （2）观察几幅图片，结合实际讨论这四大高原分别有什么特点？ 3、四大盆地 在图上找出我国四大盆地的位置分布。 （1）从海陆位置看，它们分别位于我国哪一地区？ （2）你能说出每个盆地的相对位置吗？ 4、平原和丘陵 （1）我国的平原和丘陵主要集中分布在我国的哪个地区？ （2）平原和丘陵对我国生产和生活有什么影响？ A、平原和丘陵的优势条件有哪些？ B、平原和丘陵对我国的农业和经济有什么影响？ 1、（1）教师引导学生观察图2.6山脉走向示意图，认识山脉的走向。 （2）按照读图、绘图、填图三个步骤分别学习山脉的分布： 第一：教师让学生在图2.6中国陆上的主要山脉,分别找出①东西走向的山脉②东北—西南走向的山脉③南北走向的山脉④西北—东南走向的山脉⑤弧形山脉 第二：教师出示大屏幕①东西走向的山脉②东北—西南走向的山脉③南北走向的山脉④西北—东南走向的山脉⑤弧形山脉 第三：让学生到多媒体上填出主要的山脉 2、（1）教师：引导学生在《我国地形分布大势图》上找出四大高原的名称及位置。 学生：在《我国地形分布大势图》上找出四大高原的名称、位置。学生：在黑板空白图上填出来四大高原的位置。 （2）教师出示：四大高原的景观图片，引导学生欣赏、观察和阅读我国四大高原的自然景观图及图下资料后。 学生：分组讨论每个高原的特点，派代表回答。 3、教师：引导学生在图2.2上根据右下角盆地的图例，找出四大盆地的名称及位置特点。 学生：在黑板空白图上填出来四大盆地的位置。 4、（1）教师：引导学生在《中国地图》上根据右下角平原的图例，找出我国的三大平原、三大丘陵的名称及位置。 学生：在板图的相应位置填出三大平原和三大丘陵。 （2）提示学生从土壤、开发历史、经济林木、人口城市的分布、耕地分布来分析回答。 拓展应用 暑假期间，北京的小明和小红分别想乘坐火车到我国西藏拉萨看布达拉宫和到上海看世博会，如下图线路。 （1）小明乘坐火车到拉萨的路上会看到我国哪些高大的山脉和地形区？ （2）小红乘坐火车到上海的路上会看到我国哪些高大的山脉和地形区？ 让学生依据图上所提示的线路和我国地形分布图，分组讨论小明和小红经过的高大山脉和地形区。 巩固训练 教师提出训练要求（时间、规范等），学生根据所学知识独立完成。 师生共同矫正补偿。 1.我国东西走向的山脉，最北的一列是 （ ） A.昆仑山—秦岭—大别山 B.祁连山 C.天山—阴山—燕山 D.长白山—武夷山 2.下列那一条山脉的走向与其它不同？ （ ） A.长白山 B.大兴安岭 C.祁连山 D.台湾山 3.分布在天山南北两侧的盆地分别是 （ ） A.塔里木盆地、准噶尔盆地 B.四川盆地、