平行四边形及其性质（2） 教学设计与反思.docVIP

课题 平行四边形及其性质（2） 作者及工作单位 ?张毓华 教材分析 理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对角互相平分的性质。会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证。 学情分析 1、学生在学习完三角形的有关知识——三角形全等、角平分线的性质、线段垂直平分线的性质、勾股定理后继续学习的几何图形。 2、培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力。 教学目标 理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对角互相平分的性质。会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证。学生在学习完三角形的有关知识——三角形全等、角平分线的性质、线段垂直平分线的性质、勾股定理后继续学习的几何图形。培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力 教学重点和难点 教学重点：平行四边形的定义，平行四边形对角互相平分的性质，以及应用。 ?教学难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ?一、创设提问 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、探索活动 ? ? ? ? ? ? ? 三、课后作业 ? “四边形”和“两组对边分别平行”这两个条件，一个“四边形”必须具备有“两组对边分别平行”才是平行四边形；反之，平行四边形，一定有“两组对边分别平行”的一个“四边形”。指出定义既是平行四边的一个判