多项式的因式分解.docVIP

3.1多项式的因式分解 学习目标： 1、理解因式分解的概念和意义，认识因式分解与整式乘法的相互关系——相反变形。 2、培养学生观察、分析、判断能力和创新能力，发展学生智能，深化学生逆向思维能力和综合运用能力。3、培养学生接受矛盾的对立统一观点，勇于探索的精神和实事求是的科学态度。 重点：因式分解的概念，难点是理解因式分解与整式乘法的相互关系，并运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法。 预习导学 学一学：阅读教材P55-57 说一说：（1）21等于3乘哪个整数？ （）等于 乘哪个多项式？ 知识点一、 知识点一、因式分解 的概念 学一学：看谁算得快：（抢答）请每题答得最快的同学谈思路，得出最佳解题方法。 (1)若a=101,b=99,则a2-b2=___________； (2)若a=99,b=-1,则a2-2ab+b2=____________； (3)若x=-3,则20x2+60x=__________ 议一议：观察： a2-b2=(a+b)(a-b)?，? a2-2ab+b2 = (a-b)2?，? 20x2+60x=20x(x+3)，找出它们的特点。(等式的左边是一个什么式子，右边又是什么形式？) 【归纳总结】把一个多项式表示成若干个多项式的乘积的形式称为吧这个多项式因式分解，也叫分解因式。 选一选：下列代数式变形中，哪些是因式分解？哪些不是？为什么？ (1)x2-3x+1=x(x-3)+1 ； (2)2m(m-n)=2m2-2mn (3)3a2+6a = 3a（a+2） 填一填： 知 知识点二、因式分解与整式乘法的关系 继续观察：(a+b)(a-b)= a2-b2?, (a-b)2= a2-2ab+b2，?? 20x(x+3)= 20x2+60x,它们是什么运算？与因式分解有何关系？ ????? 因式分解 ?结合：a2-b2 （a+b）（a-b） ?? ?????????整式乘法 说明：从左到右是因式分解，从右到左是整式乘法，因式分解与整式乘法是相反变形。 【课堂展示】P56例题1，例题2 合作探究——不议不讲 互动探究一：若 x2+mx-n能分解成(x-2)(x-5),则m=???? ,n=????? 互动探究二：机动题：（填空）x2-8x+m=(x-4)(???? ),且m=???? 【当堂检测】： 1. 检验下列因式分解是否正确： (1)x2y-xy2=xy(x-y)； (2)2x2-1=(2x+1)(2x-1)； (3)x2+3x+2=(x+1)(x+2). 2. 计算下列各题，并说明你的算法 (1)872+87×13 (2)1012-992 3.2 提公因式法（1） 学习目标： 1．能确定多项式各项的公因式，会用提公因式法把多项式分解因式． 2．使学生经历探索多项式各项公因式的过程，依据数学化归思想方法进行因式分解． 3．培养学生分析、类比以及化归的思想，增进学生的合作交流意识，主动积极地积累确定公因式的初步经验，体会其应用价值． 重点：掌握用提公因式法把多项式分解因式，难点：正确地确定多项式的最大公因式． 预习导学——不看不讲 学一学：阅读教材P59-60 说一说：下列从左到右的变形是否是因式分解，为什么？ HYPERLINK / w W w .x K b 1.c o M （1）2x2+4=2（x2+2）； （2）2t2－3t+1=（2t3－3t2+t）； （3）x2+4xy－y2=x（x+4y）－y2； （4）m（x+y）=mx+my； 知识点一、 知识点一、提公因式法 的概念 学一学： 多项式中各项含有相同因式吗？，它们共有的因式是什么？请将上述多项式分别写成两个因式的乘积的形式，并说明理由 议一议：1．多项式mn+mb中各项含有相同因式吗？ 2．多项式4x2－x和xy2－yz－y呢？ 【归纳总结】如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成两个因式乘积形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法． 选一选： 多项式-6ab2+18a2b2-12a3b2 A．-6ab2c B．-ab2 C．-6ab2 D． 填一填：在下列括号内填写适当的多项式 （1）（ ） （2）（ ） 知 知识点二、用提公因式法因式分解 提问： 多项式4x2－8x6，16a3b2－4a3b2－8ab4各项的公因式是什么？ 师生共识：提公因式的方法是先确定各项的公因式再将多项式除