第3章 第2节 细胞器—系统内的分工合作文档资料.ppt

第2节 细胞器——系统内的分工合作;一件优质产品是通过各车间和部门之间的配合生产出来的;探究一： 要研究各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，用什么方法呢？;细胞质;一.细胞器之间的分工;线粒体; 叶绿体是绿色植物细胞进行光合作用的场所。;叶绿体;叶绿体和线粒体的比较 ;不同点;内质网;内质网;高尔基体;高尔基体;核糖体;溶酶体;溶酶体;中心体;分布：植物细胞 结构：单层膜，膜内液体叫细胞液，液 泡内有色素、糖类、生物碱等； 功能： ①贮存作用； ②维持细胞的形状 ；③调节细胞内环境。;液泡;细胞器学习的建议：; 细胞器分类归纳 ;功能;成分;11线粒体;12核糖体;找出图中的错误;1线粒体 A与动物细胞的有丝分裂有关 2溶酶体 B进行光合作用的场所 3液泡 C蛋白质的加工和发送 4核糖体 D合成蛋白质的场所 5高尔基体 E为细胞生命活动提供能量 6中心体 F分解衰老、损伤的细胞器 7内质网 G蛋白质的合成和加工以及 脂质合成的场所 8叶绿体 H储存物质，使植物细胞坚挺;1．下列有关细胞器的叙述，正确的是 (　　) A．在高等植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基 体活动加强 B．核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌惟一共有的细胞器 C．原核生物的细胞结构中无线粒体，只能通过无氧呼 吸获取能量 D．性激素在核糖体上合成后，进入内质网进行加工; 1、 原理 ①叶绿体呈绿色的椭球形或球形，不需染色，制片后直接观察。 ②线粒体呈无色棒状、圆球状等，用健那绿染成蓝绿色后制片观察。健那绿染液是专一性对线粒体染色的活体染料，可使活细胞中线粒体呈现绿色，而细胞质接近无色。 ; 2、方法步骤;用高倍显微镜观察到的叶绿体; 3、注意问题 ; 关于“观察叶绿体”的实验，下列说法正确的是 (　　) A．选用含叶绿体小而少的细胞来观察 B．活细胞细胞质基质中的叶绿体是静止不动的 C．选用含叶绿体大而少的细胞来观察 D．制片时叶片应保持干燥 ;请阅读教材P48资料分析，讨论下列问题。;同位素标记法： 同位素用于追踪物质运行和变化过程时，叫示踪元素。用示踪元素标记的化合物，化学性质不变。人们可以根据这种化合物的放射性，对有关的一系列化学反应进行追踪。这种科学研究方法叫做同位素标记法。;各细胞器之间协调配合;分泌蛋白的合成与运输;核糖体;　　由此可见，细胞内的各种生物膜不但在结构上互相连系，在功能上也是既有分工又相互联系的。各种生物膜的分工合作、相互配合是细胞生命活动协调进行的结构与功能的基础。;[对点练习]1.　已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列(如图中P肽段)。若P肽段功能缺失，则该蛋白(　　) A．无法继续合成  B．可以进入高尔基体 C．可以被加工成熟 D．无法被分泌到细胞外;3.内质网腔内的分泌蛋白，输送到高尔基体腔内进一步加工，最后释放到细胞外，在这一过程中分泌蛋白通过的生物膜的层数是 (　　) A．3层 B．0层 C．2层 D．4层;三.细胞的生物膜系统;　　细胞内的各种膜在结构上存在着直接或间接的联系。;内质网;概念： 细胞膜、核膜、细胞器膜等结构，在结构和功能上紧密联系，形成的结构??系，叫做生物膜系统。 作用 细胞膜：保护、物质能量交换和信息传递过程； 许多重要化学反应的场所(酶附着点)； 把细胞分隔成一个个小的区室，相互不干扰。;第3节 细胞核－ 系统的控制中心;1.核膜;;高度螺旋化;对点训练：如图是细胞核的结构模式图。下列关于其结构及功能的叙述正确的是 (　　) A．①属于生物膜系统，把核内物质与细胞质分开 B．②是遗传物质DNA和RNA的载体 C．③与蛋白质的合成直接有关 D．④有利于DNA和mRNA从细胞核进入细胞质;细胞核的功能;资料一：蝾螈受精卵横缢实验 ;资料二：变形虫去核实验;;资料四：伞藻嫁接与核移植实验 (1)伞藻嫁接实验和移植实验过程 ;细胞核的功能:;对点训练： 如图是用动物受精卵所做的三个实验，下列说法不正确的是 (　　) ;模型建构