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第二单元《认数》——帮助学生初步建立数感 一、教学内容 认识数要理解数的意义，能认、读、写数，要掌握数序和比较数的大小的方法，并能在日常生活中应用学到的数。全单元的内容大致分成四部分。 ? （1）第8～10页着重教学一百、几百和一千，整百数的排列顺序和大小关系，口算整百数加、减整百数。 ? （2）第11～13页着重教学几百几十的数，通过一十一十地数数整理整十数的顺序，口算几百加几十和相应的减法。 ? （3）第14～18页着重教学几百几十几的数，通过一个一个地数数整理三位数的顺序。在练习二里综合了前三部分的知识。 ? （4）第19～25页着重教学比较数的大小，综合实际问题进行估计。在单元复习里整理和应用全单元的内容。 二、知识体系： 在此之前学生已经认识了百以内的数，初步了解了十进制计数法，在运用计数器、小棒时知道要满十进一。三年级还要在此基础上继续学习万以内的数。小学生在日常生活中接触较大数的机会比百以内数少得多，让他们联系具体素材先学习千以内的数，到三年级再学习万以内的数，有利于学生的认数学习。 三、备课提示: 1、认数教学以理解数的意义为重点。让学生理解数的意义，建立正确的数的概念一般有两个角度：一是从数的组成去建构；二是联系实际来体会。 2、数感需要培养。数感与具有数学知识的多少、理解数学知识的程度有关，但更多地表现为应用数与运算的态度和意识。 3、如果把抽象