北京市和平北路学校九年级化学上册 第五单元 课题1 质量守恒定律课件 新人教版.ppt

例：将A、B、C、D四种纯净物放在一个密闭容器中，在一定条件下完全反应，反应前后各物质的质量如下表： A B C D 反应前质量/g 2 24.5 2 1 反应后质量/g 16.9 0 2 X 回答下面问题： （1）C物质可能是： (填反应物、生成物、催化剂） （2）X值为 。 （3）容器中发生反应的基本类型是： 。 （4）举出一例与上述反应类型相同的化学方程式。 八、有关质量守恒定律的表格数据题 例：利用质量守恒定律，根据微观示意图判断参加该化学反应中 、 、 的粒子个数比为 。 反应前 反应后 九、有关质量守恒定律的微观示意图题型 例：在化学反应A+B2＝AB2中，A与B2反应的质量关系如图所示。将5gA与8gB2充分反应，则 生成AB2的质量是( ) A.10g B.13g C.16g D.18g A 十、有关质量守恒定律的坐标图题型 解题关键：从坐标图判断参加反应的反应物的质量关系为1∶1，则5gA与8gB2反应，只能反应掉5gB2。 * * * * * * * * 说明原子在化学反应前后个数、种类和质量都没有改变。 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 1.知识与技能 （1）理解质量守恒定律的内容 （2）能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因 3.情感、态度与价值观 （1）通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣。 （2）发展善于合作、勤于思考、严谨求学、勇于创新和实践的科学态度 （3）培养学生“物质是永恒存在的”辨证唯物主义观点 重点： 通过实验解决质量守恒定律的过程 难点： 质量守恒定律含义的理解和应用 白磷燃烧前后质量的测定 化学反应中反应前各反应物的质量总和与反应 后各生成物的质量总和之间可能有哪几种关系呢? 提出问题： 作出假设： 生成物的质量总和 反应物的质量总和 等于 大于 小于 调节气压，防止胶塞弹开 吸热 防止瓶底炸裂 引燃白磷导出气体 细沙 实验前 实验中 实验后 剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热 气球先鼓起后瘪掉, 文字表达式： 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 结论： 反应物质量总和 生成物质量总和　　 　　 现象： 天平仍保持平衡。 m（P）＋ m（O2）＝ m（P2O5） = 实验前 实验中 实验后 开始时气球鼓起，冷却后气球变瘪（扁） 探究活动二 铁和硫酸铜溶液反应前后质量的测定 反应前所有物质总质量 = 反应后所有物质总质量 实验现象： 反应原理： 铁+硫酸铜 铜＋硫酸亚铁 结论：反应物质量总和=生成物质量总和　　 　　 铁钉表面有红色固体物质析出， 溶液由蓝色变浅绿色蓝色变成浅绿色 Fe + CuSO4 Cu + FeSO4 m(Fe)+ m(CuSO4)　= m(FeSO4) + m(Cu) 天平平衡 实验方案 方案一 方案二 实验现象 反应前后各物质质量总和 分析 相等 白磷燃烧，产生大量白烟；气球先膨胀后缩小 铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色 相等 P+O2 P2O5 点燃 质量总和 质量总和 质量总和 质量总和 Fe+CuSO4 Cu+FeSO4 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 质量守恒定律： 参加 质量总和 质量总和 各 各 2、参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质的任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。 1、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。 如沉淀、肉眼看不到的气体 3、质量守恒定律适用于一切化学变化 注意 守恒原因：化学反应前后原子的种类、数目和质量没有改变。 电解水的微观过程 为什么化学变化前后物质的总质量不变？ 宏 观 微 观 元素种类 元素质量 原子种类 原子数目 原子质量 不 变 改 变 物质种类 分子种类 质量守恒定律的本质含义： 五个不变 微观 宏观 反应物和生成物的总质量不变 原子数目不变 原子种类不变 两个一定改变 元素种类不变 原子质量不变 物质种类改变 宏观 反应前后五个不变，两个一定改变，一个可能改变。 微观 构成物质的粒子一定改变（变为构成生成物的微粒） 一个可能改变 分子总数可能改变 将稀盐酸倒入烧杯中 实验现象： 固体粉末溶解，有大量的气泡产生； 碳酸钠+盐酸 氯化钠+二氧化碳+水 Na2CO3+HCl NaCl+CO2+H2O 反应原理： 探究实验 天平指针向右倾斜（变