课件：沪教版九年级上思品第三课第二框.ppt

自2008年春季始，城市义务教育阶段学生将免除学杂费 （1）我国发展教育，开发人才资源的重要性 2．加快发展教育事业 国家采取了哪些措施？ 普及和巩固义务教育， 大力发展职业教育， 提高高等教育质量， 促进各级各类教育协调发展。 建希望小学、减免学杂费、放宽参加高考的条件、建希望书库…… 我国的教育立法: 1986年 义务教育法 (2006年6月29日第十届全国人大常委会第22次会议修订) 1993年 教师法 1995年 教育法 1996年 职业教育法 1998年 高等教育法 2002年 民办教育促进法 (2)我国教育改革的目标 全面贯彻党的教育方针，以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点，深化教育改革，为社会主义现代化培养德智体美全面发展的创新型人才 3．科教兴国战略及其重要作用 （1）科教兴国战略把科技和教育摆在优先发展的重要地位，加速科技进步，大力开发人才资源，最大限度释放“第一生产力”和“第一资源”的能量。 （2）科教兴国战略的重要意义 科教兴国战略是我国实现现代化宏伟目标的战略决策 科教兴国战略是提升国家竞争力的决定性因素 科教兴国战略是我国现代化建设跨越式发展的重要保证 小结 科教兴国战略 科学技术是第一生产力 教育为本 培养人才 加快发展科技 优先发展教育 提供新知识 科技创新 教育创新 培养创新型人才，建设创新型国家 教授的问题 教授收了4个学生，他们分别来自美国、中国、俄罗斯和日本。开学第一天，教授让他们解决一个问题：桌上有一只烧杯，杯内盛有水，比水面低一点的杯壁上有一个小孔，水从孔里不断流出。现在要解决的问题是迅速采取办法制止杯中的水向外流。教授给了4位学生一天的思考时间，第二天要把各自的方法演示一遍。 美国人看了一眼烧杯便走了。 中国人打量了几眼也走了。 俄罗斯人端起烧杯仔细观察一阵离开教室。 日本人拿着尺子围着烧杯看了半天，记录了一串数字，最后一个离开了教室。 四人的问题解决过程 美国人回到宿舍若无其事地喝着咖啡，玩着游戏，晚上又看电视到深夜。一天里他都没有考虑有关烧杯的事情。 俄罗斯人放下烧杯就定了一项名为“玻璃容器在泄漏过程中修补的技术”的课题。他查阅资料，寻找了工具，摆弄着机械设备和电子元件……他想自己代表着俄罗斯，自己的办法一定要领先于全世界。他从白天一直忙碌到晚上10时。 中国人想：真是小题大做！重要的是不能在“老外”面前丢人现眼，明天一定要精神饱满。晚上他早早便去睡觉了。 日本人一天都在计算机前度过。晚上他打印了一叠材料，然后才冲了个热水澡上床休息。 四人的问题解决方法 第二天，教室里坐了许多观众。教授首先向大家介绍了4位学生，然后请他们上台演示。中国人和日本人都比较谦让，不肯第一个上台。美国人根本就没有第一个上台的意思。俄罗斯人第一个上台演示。 俄罗斯人弄来一套设备，他手握一支钢笔一样的东西，拖着一条管线走到了烧杯旁，设备发出“嗡嗡”响声，接着他用钢笔对玻璃上正涌水小洞一点，孔被堵起来。如果不仔细看，将不会发现小孔曾在烧杯上存在过。全场观众爆发热烈掌声。 第二个上台的是中国人。他把一小片纸沿杯内壁贴到了小孔处。由于水的压力作用使纸与杯壁紧密贴合，小孔不再往外流水。全场再次响起长时间的掌声。 第三个上台的是日本人，他在烧杯有小孔的那边垫了几枚硬币，由于杯子倾斜，小孔高出了水面，不再泄漏。全场的掌声再次响起。 最后轮到美国人了。他上台前向前三位同学询问：“谁愿意把您的方法转让给我？”俄罗斯人闭口不答。中国人看不惯美国人这种“金钱万能”的思想。只有日本人笑着和他搭话。美国人和日本人做成了交易。 教授的话 美国人上台把日本人的办法重复一遍。这次观众没有鼓掌，却有人在喊：“那是日本人的方法”。美国人耸耸肩微笑着说：“对，这是日本人的办法。我的办法是根据自己的需要投资引进别人开发的技术。在我们美国使用的先进武器中同样少不了日本人的电子集成块！”全场第四次响起了掌声。 教授微笑着说：“你们的成绩都是‘优’！俄罗斯人的方法最先进；中国人的方法最巧妙；日本人的方法最经济；美国的方法最实用！” 从上述例子中我们看出，文化底蕴的不同，思维方式不同；思维方式不同，解决问题的方法不一样。 后面内容直接删除