常见的碱课件9 粤教版.ppt

8.2 常见的碱;教学目标： 1、了解常见碱在生产、生活中的主要用途。 2、知道熟石灰、烧碱的物理性质。 3、初步学会用科学实验的方法认识碱的化学通性。 4、初步认识酸雨的形成和危害。 5、通过本节教学向学生进行由个别到一般的科学的认识事物方法的教育。 6、通过制作活动，培养学生的动手能力和进行美的熏陶。 教学重点：碱的化学通性。 教学难点：碱和非金属氧化物反应的化学方程式。;复习;课前测评： 1、什么样的化合物叫做碱？ 2、以下化合物中，哪些是碱？ NaOH , KOH, Ca(OH)2, Ba(OH)2 Mg(OH)2, Cu2(OH)2CO3, H2O, CaO, CuO, Cu(OH)2, KNO3 ,NaCl;常见三种碱的常见用途;氢氧化钙的用途;氢氧化钙这种材料是从哪里得到的呢？ ;一、氢氧化钠的物理性质及用途;【实验8-8】氢氧化钠的潮解性、水溶性和腐蚀性;二、碱的通性 ;2、碱与酸的反应; NaOH + H2SO4 == KOH + HCl == KOH + H2SO4 == Cu(OH)2 + HCl == Cu(OH)2 + H2SO4 == Ba(OH)2 + HCl == Ba(OH)2 + H2SO4 == ;中和反应的应用 ;3、碱与非金属氧化物的反应;Ca(OH)2 +CO2 = CaCO3 ↓ +H2O;讨论：NaOH 与CO2反应时是没有什么现象看到的，是不是它们不反呢？那你如何设计一个实验来证明它们确实发生了化学反应呢？; ???????????????????????;1、氢氧化钠与硫酸铜反应 ;工业制取碱(NaOH)的方法;碱具有通性的原因;小结 ;1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》　　 　　译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 　　2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 　　译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 　　3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 　　译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 　　4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 　　译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 　　5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 　　译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。　　 　　6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 　　译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 　　7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 　　译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 　　8．当仁，不让于师。 ——《论语》 　　译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 　　9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 　　译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 　　10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 　　译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。　　 　　11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 　　译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 　　12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 　　译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 　　13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 　　译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 　　14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 　　译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 　　15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 　　译：讲事实