勇担社会责任第七课积极奉献社会第1课时关爱他人.PPTVIP

2.展示教材P77—78“探究与分享” 3.你如何看待这位中学生的行为？ 提 示：是关爱他人的表现。 4.如果是你，你会怎么办？ 提 示： 耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话或者寻求证人以证实自己的说法。 * * * 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第1课时 关爱他人 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 导入新课 一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。” 你怎么看待这位女士的行为？ 新课探究 目标导学一：关爱他人是一种幸福 1.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？ 关爱无时不在 无处不在 爱心座 关爱无时不在 无处不在 无障碍公交 关爱无时不在 无处不在 盲道 2.展示教材P76第一个“探究与分享” 3.人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。 提 示： 售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。 3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 提 示： 因为关爱，大家相互尊重，互谅互让。在与人为善中形成良好的人际关系，，有助于消除误会，化解矛盾，增进体谅，有利于社会的和谐稳定。 4.回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？ 教师总结： 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 活动一：关爱获幸福 这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。 下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。 突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。 事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊！” 保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。” “今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。” “我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。” 1.阅读教材P76—77“探究与分享” 2.结合材料和教材，小李的做法给我们怎样的启示？ 目标导学二：关爱他人是一门艺术 活动一：小品扶不扶（节选） 点击图片播放 (一)关爱他人，要心怀善意 扶不扶？ 如今，扶老人成了高风险动作，无疑刺痛了不少国人的心。我们不必评判究竟是“老人变坏了”还是“坏人变老了”，而更应该反思，为何善举遭遇“寒冬”？为何信任总被掌掴？社会快速发展和转型的当下，人们的交往、情感变得微妙，加速进入“陌生人社会”，这让互信的成本大幅提高，于是一些人就有了“总有刁民想害朕”的警惕心理。 1.看完小品（节选），你有什么感受和大家分享？ 提 示： 关爱他人时受人的素质、客观情况、思维方式等因素的影响，可能会产生误会，但这并不意味着我们要放弃关爱他人的行为，我们应该更加努力培养自己的这一基本素质，始终心怀善意。 * * *