2019年二年级语文《曹冲称象》教学设计板书.docVIP

04、 曹冲称象 设计理念： 《曹冲称象》是一个民间方为流传的 HYPERLINK / \t _blank 历史故事。 HYPERLINK / \t _blank HYPERLINK / \t _blank 课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。 HYPERLINK \t _blank 教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。 低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。 HYPERLINK \t _blank 教学中，教师充分 HYPERLINK \t _blank 引导学生在掌握字词，熟读 HYPERLINK / \t _blank HYPERLINK / \t _blank 课文的基础上，进行充分的讨论交流，动手实践，拓展学生思维的空间。 教学目标： 了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理，知道要灵活运用知识，才会想出好办法。 学会15个生字，正确运用“象、像”、“称、秤”，能用自己的方法理解“议论、果然”的意思，知道“直、才”在句子中的作用，会用“一边……一边……”写句子。 正确、流利地读课文，能复述曹冲称象的具体步骤。 教学重点、难点： 重点：曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联