“课程思政”在生物化学的探索实践.docxVIP

　　摘要高校思想政治教育承担着培养社会主义建设者和接班人的神圣使命，必须从高等教育育人的本质出发，充分挖掘所有课程的德育元素，实现高等教育思政课程向课程思政的转变。 　　课程思政的实施对高校落实立德树人的根本任务，确保高校人才培养目标的实现具有重要意义。 　　本文就高职高专药学类专业基础课程生物化学教学中，实施课程思政的必要性和实施措施进行了探讨。 　　关键词思想政治教育;课程思政;立德树人;生物化学一直以来，高校思想政治教育面临着孤军奋战的困境，思想政治教育与通识教育、专业教育往往各自为阵，无法融会贯通。 　　在日新月异的互联网＋时代，高校大学生思想政治教育正面临着严峻考验，构建课程思政理念下的大思政教育体系，正是当前高校思想政治工作的新途径。 　　课程思政的实施对落实教书育人的主体责任，确保全程、全员和全方位育人要求的实现有重要的推动作用，有助于全面提高高校思想政治教育工作的水平和质量[1]。 　　生物化学是高职高专药学类专业的基础核心课程，能够起到很好的专业引导作用，在该课程中实施课程思政，一方面能够在知识传播中实现价值引领，增强学生对专业的认同感，一方面能够在价值传播中凝聚知识底蕴，增强学生对专业学习的兴趣和自信，对提高学生的职业素养和实现人才培养目标具有重要意义。 　　1在生物化学教学中实施课程思政的必要性11高等教育人才培养目标的需要。 　　高等教育以人才培养为核心，以立德树人为根本，高校办学应始终围绕聚人才、育人才、出人才，这有赖于高校所有学科与课程的协同作用，需要充分发挥各类课程的思想政治教育作用[2]。 　　但从目前高校实际教学来看，各类课程之间的协同效应并未真正实现，思想政治课仍孤军奋战，尤其是在社会价值多元化的互联网＋时代，单纯依赖思想政治课对大学生的价值引导产生的问题日益凸显，这就要求高校要以育人为核心，建立系统化、立体化的思想政治教育课程体系。 　　充分发挥各专业课的育人功能，使专业教育与思想政治教育协同并进、相得益彰，因此，课程思政的实施有利于社会主义大学培养目标的实现。 　　12高校思想政治工作的需要。 　　加强高校思想政治教育工作，必须从高等教育育人的本质出发，充分发挥课堂教学在育人中的主渠道作用，发挥各类课程的育人功能，落实全员育人职责。 　　可见，课程思政的实施是加强高校思想政治教育工作的需要，课程思政是高校思想政治教育工作的重要组成部分。 　　以专业知识和技能为载体加强大学生思想政治教育，具有强大的说服力和感染力，有助于将课堂教学的主渠道功能发挥最大化，扭转专业课程教学重智轻德现象，具有其他教育方式不可替代的优势[3]。 　　13专业人才培养目标的需要。 　　浙江医药高等专科学校药学类专业的人才培养方案中，对学生思想品质、职业素养等方面提出了明确要求。 　　高职高专院校部分学生存在职业认同感弱、职业意识淡薄、职业责任感欠缺等问题，这是因为在专业引导和立德树人方面做的不够，在学生对所学专业不自信、不认同的情况下，学生缺乏学习动力，自然会影响到对学生道德品质的塑造和职业素养的培养，反过来又进一步影响学生的专业学习。 　　因此，专业学习和品德教育是相辅相成的，为了更好地实现专业人才培养目标，需要落实课程思政并直接为专业培养目标服务。 　　生物化学作为核心基础课程，自然承担着重要的专业引导作用，教学中既要注重知识传授、强化价值引领，又要注重价值引导、强化专业技能，使专业学习和思政教育两不误。 　　2在生物化学教学中实施课程思政的探讨在课程思政理念下，如何使生物化学的课堂教学实现专业人才培养中知识传授、技能培养、专业引导与价值教育的多重功能，并把思想政治教育贯穿于课程教学的全过程，需要进行积极探索。 　　21提升教师素养，培育课程思政教学理念。 　　教师是高校育人和实现人才培养目标的关键因素，也是课程思政实施和推进的关键力量，在高校专业课程教学中实施课程思政的效果取决于任课教师的育人意识和育人能力，要求任课教师自觉树立牢固的育人意识和责任意识。 　　一是培育课程思政新理念，课程思政并非一门或一类课程，而是一种整体性的课程观。 　　需要改变过去专业课往往只注重授业、解惑而忽视传道的局面，坚持教书和育人相统一。 　　二是加强学科和专业本身的使命感和责任意识教育，生物医药领域的快速发展要求任课教师及时把握研究动态，强化对学科、专业的内在价值和社会价值的充分认识，强化教师的育人使命感和社会责任感。 　　三是提高课程思政的教学艺术，增强课程思政的说服力、亲和力和有效性，而不是生搬硬套，真正做到将知识传授、能力培养和思想政治教育融为一体。 　　四是坚持言传身教，不断加强师风师德建设，以身作则做好思想引导和行为示范。 　　22修订课程标准，凝练课程思政教学目