概率论与数理统计一类课程申报表-石河子大学.DOC

PAGE PAGE 11 2009年石河子大学一类课程 申报表 学院（系） 师范学院数学系 课程名称 概率论与数理统计（工科） 课程性质 必修课 课程类型 □ 理论课（不含实践）√理论课（含实践）□实践(验)课 所属一级学科名称 理 学 所属二级学科名称 数学类 课程负责人 马金凤 申报日期 2009年11月 石河子大学教务处制 课程名称 概率论与数理统计 课程类别 公共基础课 课程性质 必修 总学分/ 总学时 48/3 理论学时 46 实践学时 2 开课学期 第3学期 第4学期 申报单位 师范学院 数学系 概率论与数理统计 课程组 面 向 学生 情 况、学生数等 本科生 研究生 学生所 在院系 信工学院、机电学院、水利建筑工程学院、食品学院，化工学院等 2000 申报理由（本课程目前状况：在国内高校知名度、先进性、教学建设及教学实施情况，重点是课程体系与教学内容改革等） 一、在国内高校的知名度和先进性 概率论与数理统计是一门研究随机现象规律的数学分支，其起源于十七世纪中叶。当时在误差理论、人口统计、人寿保险等研究领域中，因需要整理大量的随机数据资料，孕育出一种专门研究随机现象规律性的数学学科。 概率论与数理统计是高校本科阶段许多专业开设的一门数学公共基础课程，是一门应用性很强的学科。随着社会主义市场经济体制在中国的快速推进，许多工程问题和非常重要的社会、经济问题急切地需要人们去研究，如工程可靠性度量、金融风险、环境保护、保险精算、可持续发展等领域需要运用概率统计知识。是继高等数学、线性代数两门课程之后，唯一一门研究随机性现象规律性的数学课程。由于随机现象的普遍存在性、研究方法的独特性和教学内容的实用性，这门课程越来越受到人们的重视。它对培养学生处理随机问题的数学基础知识、基本能力和综合素质具有其他课程不能替代的作用，对各类专业培养研究型、探索型、创新型人才提供了科学研究和基础实践的平台。本课程教学目标：引导学生从传统的确定性思维模式进入随机性思维模式，使学生掌握在工程、经济管理、人文社科以及科学研究中出现的随机问题的数学处理方法。努力培养学生的科学思维及创新能力，注重理论联系实际的教学思想，提高学生分析问题和解决问题的能力，夯实和扩展概率论与数理统计的基本理论知识，为各专业后续课程学习打下坚实基础。 二、本课程在我校开设情况 概率论与数理统计课程是石河子大学量大、面广的公共基础数学课程之一。由于随机现象的普遍存在性、研究方法的独特性和教学内容的实用性，这门课程成为理、工、农、经等各专业普遍开设的一门公共基础课。近年来，每年要接受该课程学习的工科学生有2000人左右。本课程自石河子农学院成立之时就开始面向农经、农学、农水等专业开设，谢云申教授等老一辈数学工作者曾是这门课程的主讲教师。1985年之前，这门课程一直使用自编教材，主要是概率论初步，后来又加上了统计学部分。1996年合校成立石河子大学以来，概率论又曾叫做随机数学，经贸学院至今仍采用这一名称。现如今，我校工科各专业选用的教材是由浙江大学盛骤，谢式千等编写的《概率论与数理统计及其应用》。在大学的大力支持和课程组全体教师共同努力下，课程建设、教学改革和科研等方面均取得了一定的发展，逐步建立起了较为完善的课程体系。 以及 三、教学建设与教学实施情况 1、师资队伍 课程组现有教师7人，承担大学的《高等数学》、《概率论与数理统计》、《随机数学》、《线性代数》等公共课及师范学院数学系《数学实验》、《概率论》、《高等代数》等课程的教学任务，其中5人为主讲教师，全体教师承担毕业论文的指导；课程组教师积极创造条件加强青年教师的培养，制定了青年教师详细培养方案和培养目标，并认真实施，加强了资深教师对青年教师一对一的传、帮、带工作；教授1名，副教授3名；讲师3名；硕士6名；35岁以下青年教师3人，均为硕士毕业；平均年龄36岁；7人全部毕业于外校。从2006年至今发表科研论文22篇、教改论文17篇，主持参与科研项目11项、教改项目9项。 2、教材使用与建设 （1）教材： [1]浙江大学，盛骤，谢式千，《概率论与数理统计及其应用》，高等教育出版社，2004年。 （2）参考教材： [1]沈恒范，《概率论与数理统计》(第四版)，高等教育出版社，2003年