中职学校园林艺术生活化教育教学探索.docxVIP

　　一、在园艺专业教学中融入思想人品教育——照出生活中的人性美丑对中职学校的学生，德育是首当其冲、重中之重的教育。 　　因此，其他的教育教学，包括专业教学，不能仅仅传授给学生知识，更加重要的是教会学生如何生活、如何做人。 　　然而，在教学实践中，任课教师似乎与班主任变成了各司其职的两大阵营，让教学和思想教育少了本应该有的和谐统一。 　　或者是教师教教师的，而学生自由散漫，毫无所获，更谈不上应用于生活实践。 　　让教育生活化的唯一衡量标准是教师的教育、教学给学生带来了怎样的实质效果，正面的多还是负面的多。 　　经过多年的实践，笔者认为只有在课堂上让学生感知精神、人性、人品等正能量的东西，中职学校的课堂才不会出现一言堂众人皆睡师者独醒的奇特风景。 　　所以，笔者的园艺专业教学课堂融入了德育的元素。 　　每一节课都有花品、花性喻人知识小贴士环节和心性陶冶吧体验分享台，让学生借助花草树木的相关传说，寓意君子形象、气节精神等，让学生在自己的生活中树立正确的价值观、善恶观，能明辨是非，品人性美丑，照出青春、阳光、正气的中职学生风骨。 　　二、在园艺专业教学中融入社会公德教育——品出生活中的恩与爱中职学校的学生，在校只有短短三年，即将踏入社会的紧迫感需要他们在校就能与社会适时接轨，树立社会公民的责任感，而其中最显著的标志就是是否具有社会公德心。 　　因此，无论是德育还是专业教育