【最新】江苏省赣榆县汇文双语学校九年级化学上册第三单元 自然界的水 课题1 水的组成教案.docVIP

PAGE PAGE 13 用心 爱心 专心 课题 第三单元 自然界的水 课题1 水的组成 三维目标 知识技能 ⑴ 认识水的组成。 ⑵ 了解单质、化合物的区别。 ⑶ 了解人类认识物质世界的过程和方法。 过程方法 ⑴ 结合资料，从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，认识实验研究和创新思维的重要性。 ⑵ 学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结。 情感态度 ⑴ 通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养他们实事求是的态度； ⑵ 在教学中渗透科学思想方法的教育。从而启发学生的思维； ⑶ 保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 教学重点 1．水的组成 2．单质、化合物的区别。 教学难点 1．水的组成 2．单质、化合物的区别 教学方法 通过讨论、实验、再讨论、分析、推算得出水的组成和化学式。 教学媒体 学生电源（36V），大烧杯（盛电解液），小试管2支，铜导线若干，酒精灯，木条，氢气若干（用排水法收集，置放于烧杯中），烧杯（盛洗手水）。 师 生 双 边 活 动 细 目 教学流程 教师活动 学生活动 复备内容 创设情景 由水资源分布引入课题。 （可由多媒体展示） 化学是研究物质的哪些方面呢？学习氧气时，涉及了物质的哪些方面？那么，物质的组成的基本成分又是什么呢？……那么，水是否与氧气、氮气一样，也由一种元素组成呢？ 拉瓦锡发现水的组成