徐梅青168-常州武进区寨桥小学.DOCVIP

“168”爱生行动记录本 学 校：常州市武进区寨桥小学 志愿者姓名: 徐梅青 “168”爱生行动方案 “168”爱生行动倡导每一位教师关心、帮助一名困难学生，每月与所教班级的学生开展谈心或对学生家访不少于6人次，每月为所教班级学习困难的学生义务补课、辅导不少于8人次。 “168”爱生行动是加强教师职业道德建设的有效载体，是“社会尊师重教，教师回报社会”的日常体现，是教职员工个人职业道德的一个展示平台，也是教育行风建设的重要组成部分。 “168”爱生行动的目标是不让一名学生掉队，构建和谐教育。 武进区寨桥小学“168”爱生优秀教师评选标准 1、热爱教育事业，忠于职守，爱岗敬业，从事教育教学工作一年以上。 2、积极自愿参加“168”爱生行动一年以上。 3、自觉履行“168”爱生行动的各项要求，有较为完整的工作记载，内容真实。 4、“168”爱生行动事迹突出、感人，得到同行和学生的认可。 5、凡有下列情形之一的，一票否决： ①经查实，有体罚或变相体罚学生现象的； ②经查实，搞有偿家教的； ③经查实，个人推销教辅材料营利的。 武进区寨桥小学“168”爱生行动先进集体评选标准 1、凡积极开展“168”爱生行动的工会小组均可参加评选。 2、制定可行的年度“168”爱生行动计划，并按计划有步骤地进行实施。 3、单位内自愿参加“168”爱生行动的教职工占工会小组总数的80%以上。 4、加强“168”爱生行动的过程管理，有活动内容记载，及时发现、培养先进典型，建立评比表彰“168”爱生行动的制度。 5、“168”爱生行动成绩显著，学生及其家长给予较高评价。 6、不断创新活动形式，形成经验在全校大会交流，得到好评。 常州市武进区寨桥小学“168”爱生行动志愿书 校长室、校工会： 我自愿参加学校开展的“168”爱生行动。我的基本情况是： 姓名 徐梅青 性别 女 出生年月 197212 职称 中小学高级教师 工作岗位 六2班语文教师 特 长 小学语文教学 我重点帮扶的一位学生是： 姓名 朱涵岑 年龄 12 班级 六2 困 难 情 况 该生学习习惯较差，从不写家庭作业，其听课的习惯也有待改善，经常要老师提醒。 帮 扶 措 施 1、与家长取得联系，了解情况，给予多方关爱。 2、在校学习上进行帮扶，通过注意观察，适时表扬。 3、在业余时间支配上的指导。 此外，我还将在以下几方面努力： 签名：徐梅青 二○一八年 九月 十一 日 “168”爱生行动活动记录 时 间 2018.09.12 地 点 六2班教室 帮扶对象 朱涵岑、朱佳乐、罗纯、朱玲洁、仲梓康等 帮扶内容或帮扶心得： 在每位教师的教学中，都会有学习困难的学生，如何提高他的学习成绩是我们最为头疼的问题。本学期我担任我校六年级的班主任，兼任语文教师，我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了朱涵岑、朱佳乐、罗纯、朱玲洁、仲梓康为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。 每个学生都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，我尊重他们，尽可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。让他们感受到我对他们的关心和爱，从而增强信心。 “168”爱生行动活动过程记录 时 间地 点 教室 帮扶对象 朱涵岑 帮扶过程记录： 在周五放学时，见到了他妈妈，对他家各个方面进行了解。 首先，发现朱涵岑是因为拆迁而转学到寨桥小学的。母亲在湖塘上班，只有周末才回家；父亲虽说与孩子住在家中，但非常溺爱孩子，对于孩子的学习不管不问，抱无所谓态度。孩子经常属于独处状态，在家话也不多，就在家看电视，玩手机，从不不主动完成作业。 然后，对其在学校的表现与家长进行深入交流。家长也意识到孩子较小时自控能力也相对较差，并愿意抽出一定的时间监督孩子的学习习惯。 最后与家长达成了一致的意见：加强家校沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。 “168”爱生行动活动过程记录 时 间 10.10 地 点 教室 帮扶对象 朱佳乐 帮扶过程记录： 1、 与孩子谈心，找优点，增强他学习的积极性和自信心。 2、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负