另一种评价学习故事.PDFVIP

《另一种评价：学习故事》 读好书，求甚解，乐分享，共成长 分享人：陈红梅 1 作者简介 2 推荐理由 3 概念认知 4 精彩案例 5 收获感悟 2 作者简介 读好书，求甚解，乐分享，共成长 3 作者简介 About the Author 玛格丽特 ·卡尔（ Margaret Carr），新西兰怀卡托大学威尔夫 ·马尔科姆教育科学研究院教授。曾 任新西兰国家早期教育课程框架发展研究小组主任， 带领团队研发了于1996年颁布的《新西兰早期教育课 玛格丽特 ·卡尔教授曾经是幼儿园里的一名普通教师，她也在师范学院培养了许多具有本科和研究生 程框架》。 《框架》正式颁布后，玛格丽特·卡尔教授又深入5个不同类型的早期教育机构（托幼中心、幼 学历的幼儿教师。玛格丽特 ·卡尔教授对于和教师们一起开展行动研究充满了热情，因为行动研究的主题 儿园、游戏中心、毛利语幼教中心和家庭式幼教中心 ）进行研究， 并和教师们一起研发了与《新西兰早 通常是教师们感兴趣的，关乎教师们在课程发展和评价中遇到的困境及难题息息相关。 期教育课程框架》这一受社会文化理论影响的课程相配套的叙事性学习评价方式——学习故事。 推荐理由 读好书，求甚解，乐分享，共成长 5 第二部分 推荐理由 推荐理由 在这本书中，作者依据心理学、 社会学等多科的相关理论，对为什么 要对儿童进行评价、评价儿童的什么 、怎么评价等进行了充分论述，主要 回答了三个问题;如何用对学习和进 步有价值的方式来描述早期教育的学 习成果？如何运用能够促进和保护学 习的方式来评价早期教育的学习成果 ？教育工作者需要得到什么样的帮助 才能转变他们对评价的理解和认识？ 6 概念认知 读好书，求甚解，乐分享，共成长 7 第三部分 概念认知 学习故事是什么？ 学习故事是一套