会计课程实践教学与创新创业的融合.docxVIP

　　一、会计课程实践教学的现状及主要问题一理论课程繁多，缺乏针对性。 　　会计专业的课程体系较其他专业来看，理论课程是非常复杂繁多的。 　　学生在校期间要学习的内容几乎涵盖经济、会计、财税、管理类的很多科目，这使得大部分会计专业的学生在学习一段时间后，会产生枯燥、乏味，甚至倦怠的现象。 　　更有基础专业知识掌握不牢固的学生在后续阶段跟不上教师的节奏，选择自我放弃的心理。 　　出现这些情况的主要原因在于，会计专业课程体系延续以往的经验，学校从整体角度出发，为了让学生能在有限的三年或者四年时间能学习到更多的专业理论知识，今后不论从事基本工作岗位乃至深造提升都能有扎实的基础，所以，学校和教师的出发点都是为了学生更多的学。 　　然而现阶段企业更注重的是学生学得怎样，专业知识能运用到什么程度，毕业后能否直接上岗工作等问题，让企业自身投入较低的人力资本，产出更高的工作成果。 　　因此，高校会计专业课程设置应更多地考虑目前市场需求，有针对性地进行教学，让学生利用有限的时间掌握更扎实更专业的基本技能是最有效的。 　　[1]二实践课程较少，虚拟程度高。 　　目前大多数院校会计专业都开设了部分实践课或专业实训课。 　　例如，基础会计实训、纳税实操、成本会计实训等，但是也有学校设置的专业实践课较少，只有个别实训周让学生体验工作环境。 　　而这些实践课程的特点是根据理论教学设定的模拟操