人教版《道德与法治》七年级上册：6.2 师生交往 课件 (共15张).pptVIP

* * 第六课 第二框 师生交往 2017年9月25日下午，宜州高中利用下午班会课时间，各年级分班级举行了师生座谈会。 座谈会由各班学生自己设计、主持，形式多样，并邀请班主任、科任老师一同参与。 座谈会上，学生们大胆发表见解，畅所欲言，不少同学分享了自己的学习经验，更多的同学提出了自己的疑惑。 老师们在听取了学生的发言后，按学科做了答复，并结合本学科特点谈了学习方法和学科要求，然后给学生提了许多宝贵的意见和建议。 材料体现的是师生间一种怎样的场面？ 教学相长的含义和作用 含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导（学生）；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”（老师）。 作用：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流（学生）。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源（老师）；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 这次期末考试成绩考的很好，我很欣慰啊！ 谢谢老师 思考：面对老师的表扬我们应该怎么做？ 情景一 湖北通山县2名14岁初中女生胡某和黎某因学习问题被老师批评，压力山大的她们决定出走散心，谁知迷路走上高速，走了一天一夜没有吃饭睡觉。好在路上遇到好心人，将她们送往华农警务站。2016年5月10日下午，2名女孩已被家人领回。 情景二 受到老师的批评时我们该怎么做？ 表扬：学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 批评：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，并努力改正自己的不足。 如何正确对待老师的表扬和批评？ 良好师生关系的表现：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往对的良好状态。 下图师生的交往是怎样的一种状态？ 学生乐于学习 老师寓教于乐 彼此尊重 相互关心 携手共进 如何和老师建立亦师亦友的良好关系? ①尊重老师：师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 ②理解、关心老师：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给于我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 与老师发生矛盾怎么办(P69) 自我反思，冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异，主动关心 师生交往 教学相长 亦师亦友 教学相长含义 良好师生关系的表现 教学相长的作用 如何建立亦师亦友的良好关系 与老师发生矛盾怎么办 如何正确对待老师的表扬和批评 1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ） A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 B．主动参与、勤学好问 C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D．与老师分享学习感受、学习成果 A 2、老师是我们成长路上的引路人，对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（ ） A、表扬是肯定，批评是蔑视 B、表扬是鼓励，批评是鞭策 C、表扬是爱护，批评是放弃 D、表扬是溺爱，批评是打击 B * *