我省普通高中学业水平考试和新课程实施的思考-朝阳市财经学校.PPT

* * * * 模板来自于 / * * * * 2018清华大学专业（类）设置1门学科专业 2018中国科技大学所有专业都设置1门物理 选择中存在的一些问题 ▲家长不会选； ▲学生盲目选，轻易改； ▲与高校专业“指定科目”相去甚远；（学生在选择高考选考科目时首先考虑“大学要求”、“今后用途”的仅为8.39％、7.01％。 ） ▲高中阶段职业生涯规划指导不到位。 科学引导 ▲高中教师不会指导； 走班带来的新问题 ▲考勤 ▲教学班管理； ▲作业的收缴问题。 ▲班主任工作难度大（行政班、教学班）。 ▲课后的辅导无法有效进行； ▲教学工作质量和教学水平的评价。 ▲保障走班教学改革的各种制度尚未普遍建立。 3.做好学生的生涯规划指导 新高考对高中生涯规划提出了明确要求 《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》 六、组织保障部分 4.加强教学管理。 要加强学生生涯规划指导。调整教学组织方式，满足学生选学的需要，把走班教学落到实处。 科学的生涯规划包括哪几个步骤？ 中学生涯发展指导的三大目标 ◆ 关注学生自我的发展，挖掘学生潜能（我是谁？） ◆ 关注学生未来发展，帮助学生确立目标，激发积极主动的学习态度，激发内驱力（我要去哪儿？） ◆ 学会有效决策行动，管理自己的生涯，把命运掌握在自己手中，培养适应社会变化与挑战的人才 （我怎样到达那儿？） ◆ 核心目的：提升学生生涯规划的意识和能力！ 有条件的学校要建设自己学校的学生发展指导中心。要有明确的人力资源配置。中心要在校长直管下开展工作，基于学生品德、学业、心理、生涯、生活的全面指导（全面发展，首先指这五方面，兼顾个性化，促进综合素质提高，高考评价范畴）。 学校可以做什么？ （1）重视，成立相应机构（建立学生发展指导中心） 高中学生发展指导中心的设计建议 1.学校要建立基于生涯发展指导为核心的学生多领域指导相融合的指导系统。通过和一些校长交流，比较一致的看法是学校在生涯指导上发力，带动心理、学业、生活等的指导。 2. 涉及到是一个完整的指导系统，校长必须亲自抓。一把手在生涯教育上，高瞻远瞩，有很高的认可度，把生涯和学业，尤其是课程多样化与选课走班系统建设。 3.与高校长期合作。 （2）实行成长导师制，优化学生的发展选择权，这是新课改给每位教师的任务 为每位学生配备一位成长导师，负责三年内“思想、学习、心理”等各方面的辅导，并建立各项制度予以保障. 例行谈话机制 家长联络制度 教育小组制度 工作档案制度 助力学生发展 （3）编写适合本校的教材、教案 （4）学习一些生涯规划的基本知识 生涯教育通识课程纳入高一课表，成为必修课；走进各行各业社会实践活动,职业体验；生涯教育主题班会；组织并举行各项公益活动；社团活动；生涯个体咨询。 ◆ 开设生涯规划的课程 ◆ 采用专兼职教师合作教学的方式，共同完成生涯规划指导课的教学。 专职教师：学校专职心理老师 也有的学校是德育或政教 兼职教师：班主任、德育处、学生处、发展指导中心、学生教育中心、团委、综合社会实践活动指导教师、校外专家等 ◆课程主要由心理教师系统授课；班主任等结合课程、活动、辅导的需要，针对课程教材的相关主题进行指导，丰富生涯教育内容。 （5）专兼职师资保障 了解职业生涯的最直接途径，实践体验。发现兴趣和挖掘潜能，认识学科学习的重要性。 ◆ 行业调研 、职业体验（一天、一周都可以，试探自己的适合程度） ◆ 开办励志讲座， 为学生找生涯导师 (家长志愿者） ◆ 社团活动（志趣、能力等发展方向结合） ◆ 德育活动中丰富生涯指导内容（升旗、广播、电台、学校节日活动） （6）学校或地区层面搭建职业实践体验平台 ◆ 学生在校时间大部分是在课堂里度过的， 教师要帮助学生认识该学科课程与职业或工作的联系，充分挖掘学科教学中的职业生涯资源，培养学生基于工作、学以致用的学习态度，发现学科学习的意义。 比如理化生的专业、职业知识，教育学生尊重各种与该学科专业相关的职业。政治学科的经济生活与职业变迁，历史的社会发展趋势认知等等。 （7）学科融入，丰富育人内涵 生涯规划指导不只是学校教育的任务，也需要家庭的参与、社会的支持。高中生的生涯发展指导离不开家庭、学校、社区。 学校引导家长对学生开展生涯发展指导，要对家长开展生涯发展指导培训，提高家长对学生生涯发展指导能力。 家长协助学校实施生涯规划指导。家长担任职业导师 企业、社区和学校也是相互促进的育人共同体，今天提供学生实践、体验场所，未来学生回到服务社区和企业。打造全社会良性的育人环境。 政府在逐渐的鼓励企业，明智的企业也在做这方面的公益。