现实治疗取向青少年生涯自我探索卡.PDF

DoGo Card-謝謝你， 我正在做的事 現實治療取向青少年生涯自我探索卡 臺北市立明德國民中學 輔導教師 黃之盈 Do Go Card緣起 • 十二年國民教育重視適性揚才，成就每一位孩子 • 生涯發展教育的輔導落實 • 生涯自我探索協談的需求 • 回應外部需求： – 群科ID卡(高雄市生涯發展教育中心課程組發行) • 那麼，回應學生內在需求呢？ – 因為如此，我們在想，是不是有可能發展一套具備心理學基礎的媒材，並 針對國中生發展需求量身訂做，透過一線教師的團隊反覆測試，基於理解 試圖理解的心情，去懂得學生在生涯願景的內在盼望，讓可能性發生… 黃之盈老師 Do Go Card- 謝謝你，我正在做的事 現實治療取向青少年生涯自我探索卡 當你對生活感到煩躁的時候， 就是記得要回來安頓身心的時候了… 我們期待這樣的想法也能帶給孩子， 對生活充滿抱怨，不如去做點什麼… 希望你也能透過這套帶著愛的卡片， 對生活、對自己、對身邊的人，充滿感 謝，感謝你曾經的努力，對未來陪有失 去盼望，並感謝你正在做的事。 黃之盈老師 你絕不是過去的受害者 除非你選擇如此 -William Glasser 黃之盈老師 五大需求-內在驅動程式 內容物件 • 五大需求卡 優質世界 • 目標澄清卡 盼望與現實之間 • 現況評估卡 • 加值卡 POWER評估舉例 • 資源阻礙卡 玩法簡介ps:隱藏版 • 目標澄清表 黃之盈老師 行為內建的驅動程式 五大需求 生理需求，包括 居住、吃飽、穿 暖、維持體溫， 金錢以及安全感。 黃之盈老師 無論我做什麼 能自在表達自 決定，都有人 己的意見 會傾聽… 為生活目標努 - 自由 -愛與隸屬 力 -生存 獲得比別人好 想法被尊重 的評價 -權力 -權力 優質世界 行動驅往的香格里拉 黃之盈老師 從盼望到現實之間 移除。阻礙 盤點。資源 • 現狀評估：教導學生幫自己想辦法的練習。 • 了解現在有效和無效的行為。 • 新的行動的產生。 • 有效計畫的實踐。