2015年玉溪教师考试《小学心理学》历年真题(四).docVIP

----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 (说明：本场考试共计72题，分为4种题型：单选题、多选题、判断题和情景题。满分100分，考试时间为1个小时。)一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)1．反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为（　）。 A．信度 B．效度C．难度 D．区分度2．巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（　）。A．鸽子 B．猩猩C．狗 D．白鼠3．同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为（　）。A．迁移 B．正迁移C．水平迁移 D．具体迁移4．从解决问题的过程来看，其首要环节是（　）。A．发现问题 B．理解问题C．提出假设 D．检验假设5．学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（　）。A．发散思维 B．聚合思维C．概括思维 D．间接思维6．对道德规范及其意义的认识是（　）。A．道德认识B．道德情感C．道德行为D．道德意志7．评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果的是（　）。A．配置性评价B．诊断性评价C．标准参照评价 D．常模参照评价8．在智力技能形成过程中需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（　）。A．原型定向 B．操作定向C原型操作D．原型内化9．通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属于（　）。A．实物直观B．模象直观C．言语直观 D．知识直观10．信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（　）。A．短时记忆 B．瞬时记忆C长时记忆 D．感觉记忆11．学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律?（　）A．强度律 B．差异律C．活动律 D．组合律12．学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（　）。A．附属内驱力 B．自我提高内驱力C．认知内驱力 D．内部求知欲13．我们平时称为“天才”的人智商(IQ)一定要超过（　）。A．100分B．120分C．140分 D．200分14．需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是（　）。A．一般迁移B．同化迁移C．顺应迁移 D．重组迁移15．“当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的观念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想和以下的哪一种理论有关?（　）A．痕迹衰退说 B．同化说C．动机说 D．干扰说 此资料由云众教育提供 更多教师招聘考试信息请关注微16．教学过程的首要事件是（　）。A．引起学生注意 B．揭示教学目标C．适时给予反馈 D．评定学习结果17．在概念教学时运用变式的主要目的是（　）。 A．激发学习兴趣 B．引起注意C．突出概念的本质 D．丰富想象思维18．操作技能的特点是（　）。A．物质性、外显性、展开性B．物质性、外显性、简缩性C．观念性、内隐性、简缩性D．观念性、内隐性、展开性19．在全人类中，智力呈何种状态分布?（　）A．偏态分布 B．常态分布C．正偏态分布 D．负偏态分布20．布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是（　）。A．100％ B．80％～90％C．70％ D．50％21．整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（　）。A．组织策略 B．复述策略C．监视策略 D．计划策略22．在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法是（　）。A．复述策略 B．组织策略C．计划策略 D．调节策略23．现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（　）。A．强调解题过程分析B．强调解题策略分析C．强调知识与人格特征相互作用分析D．强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析24．精细加工策略是一种（　）的记忆策略。A．感知性 B．理解性C．计划性 D．调节性25．下面能反映个人的品德的行为是（　）。A．他每天坚持把卧室打扫得干干净净B．他总是烟酒不沾C．营业员不小心找错了钱，他主动退还D．他有病也不去看医生26．艾里斯的理性情绪辅导方法的ABCDE步骤中，D指