专题六第3节欧洲启蒙运动.DOC

PAGE PAGE 4 专题六第3节 欧洲启蒙运动（选） 【测试要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 【知识梳理】 一、启蒙运动的背景： 1、经济：17—18世纪 得到进一步发展，资产阶级力量不断壮大。 2、政治：天主教会和封建君主专制的腐朽统治阻碍了资本主义发展。 3、思想：文艺复兴和宗教改革运动的推动；自然科学的进一步发展，教会的权威受到挑战。 二、指导思想： , 以理性为武器，将矛头指向封建专制主义、教权主义和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由。 三、代表人物及观点： 法国 伏尔泰 著作《哲学通信》。主张：①抨击 ；②反对君主专制，倡导 ；③提倡天赋人权；④法律面前人人平等。 孟德斯鸠 著作《论法的精神》。主张：①反对君主专制，倡导君主立宪；②主张 ，权力的制约与平衡；③法律不能违背理性，法律就是理性的体现。 卢梭 著作《社会契约论》。主张：①天赋人权；② 和 ；③认为人类不平等的根源在于财产私有，但不主张废除私有制。 德国 康德 著作《纯粹理性批判》。主张：①认为启蒙运动的核心是 ；②主权在民，自由而自律；③反对暴力革命，反对经济平等；④强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。 四、评价． 1、性质：资产阶级思想解放运动，矛头直指封建专制制度。 2、影响： （1）对欧美： ①政治：为资产阶级革命提供了思想武器，推动了资产阶级革命的发展（法国大革命、美国独立战争）； ②经济：推动了资本主义经济的发展； ③思想: 宣扬理性主义，将人文主义推向成熟阶段，进一步的解放了思想。 （2）对亚洲：鼓舞殖民地半殖民地人民争取民族独立斗争，在人类历史进程中发挥重要作用。 【重难点探究】 1.启蒙运动对人文主义思想的发展 （1）批判对象：文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指封建专制统治。 （2）涉及领域：文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、文学和史学等精神文明领域的各个方面。 （3）批判形式：启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。 （4）思想特点：启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学大旗，为了解放全人类宣传理性真理。 2. 西方人文主义精神的发展历程 阶段特征 时间 事件 指导思想 主要观点 起源 公元前5世纪中期 智者运动 —— 普罗塔戈拉：“人是万物的尺度” 苏格拉底：“美德即知识”、“认识你自己” 复兴 14—17世纪 文艺复兴 人文主义 尊重人，肯定人的价值，要求把人和人性从宗教束缚中解放出来。 发展 16世纪 宗教改革 —— 反对天主教会的精神独裁，进一步传播和发展了人文主义。 成熟 17—18世纪 启蒙运动 理性主义 以理性为武器，把反封建、反封建神学的斗争推进到反封建专制制度，并提出未来社会的理想蓝图。 3.中国反封建民主思想与欧洲启蒙思想的比较 明清之际的反封建民主启蒙思想 欧洲启蒙思想 背景 经济上，自然经济占统治地位，资本主义萌芽发展缓慢；政治上，封建君主专制统治空前强化，封建制度走向衰落；思想上，实行八股取士、大兴文字狱，思想文化专制束缚知识分子的创造力。 经济上，欧洲资本主义迅速发展，资产阶级力量不断壮大；政治上，欧洲进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇；思想上，欧洲文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，为启蒙运动奠定了基础。 内容 抨击封建君主专制，重视发展工商业，提倡经世致用，具有初步的反封建民主色彩，但未形成完整的理论体系，对未来社会的设计上也没有跳出中国古代理想化的明君加贤臣的统治模式 批判天主教会，而且直接把斗争的矛头指向封建专制制度，并提出未来社会的理想蓝图，形成完整的理论体系。 性质 本质上并未摆脱传统的儒学范畴 资产阶级的思想解放运动 影响 对封建专制统治起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，并没有在中国引起社会革命 打击了专制主义世俗统治，开启了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命浪潮 【课堂检测】 1. 某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类水久居住的场所。“他们”是 A．文艺复兴时期的文学家 B．宗教改革的发起者C．启蒙运动时期的思想家 D．进化理论的倡导者 2．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 A