人力资源管理专业教学改革探索.docxVIP

　　摘要在适应社会发展的前提下，创新人力资源管理教育的改革已经初见成效，为实现人才驱动做出了贡献。 　　但是目前我国在创新教育上依旧存在着局限性。 　　基于管理理念的提升与创新驱动的发展战略，高校作为创新改革政策的实施主体应该不断提高教育水平，发展并完善人力资源管理专业的教学体系，争取为社会培养出更多具有创新能力的人才。 　　关键词创新驱动发展战略；人力资源管理；教学改革我国社会经济的发展是多个行业共同努力的结果，而人力资源管理人才的稀缺则限制了多个行业的发展进程，当今社会需要大量具有人力资源管理素养的人才作为后备力量来对企业发展进行有效的组织规划与推动。 　　为了适应时代需求并履行高校的教育责任，高校需要尽力弥补传统人力资源管理教育的不足，同时通过完善与实践多种教育方式对人力资源管理的教学工作进行相应的创新和改革，培养出符合社会实际要求并拥有一定人力资源管理能力的专业性人才，为社会发展奠定基础。 　　一、改革创新人力资源管理教学的必然性１对创新教育改革的观念认知。 　　在新时代的教育课程中，高校对课程进行创新与改革是保持课堂生命力的源动力。 　　对比以往的教学模式，创新教学以能够培养学生创新素养的教育宗旨进行相应改革，吸取传统教育中值得发展保留的部分作为基本骨架，重点开展符合时代需求的教学实践活动，为学生提高自身综合素质提供了方法与途径。 　　创新教育改革的成功可以为社会输送大量创新型人才，在市场经济不断变化的过程中保持人力资源体系的活力与稳定。 　　２实践与理论教学在教学过程中的重要地位。 　　人力资源管理方面的理论教学为创新教育改革提供了理论支持，但无法完全覆盖教育过程中出现的各种状况。 　　实践训练方面的教学可以及时发现各种问题并提供多项重要数据支持理论内容的完善，同时理论体系的更新改革可以促进实践教学的发展，一定程度上二者互相验证，共同提高人力资源管理专业整体的教学水平［１］。 　　在对学生的培养上，通过学习理论知识可以完善学生的知识体系，进行智力与心理方面的训练，而通过实践训练可以提升学生对于知识技能的实际运用水平。 　　只有同时进行实践教学的训练与学习理论教学的知识内容，才能完整有效地提高学生人力资源管理的综合素养，培养更多的能力均衡稳定的专业性人才。 　　３创新教育的改革对实践教学的重要意义。 　　人力资源管理专业实践教学通过引导学生进行课内外的实际操作，提高学生对实践知识的获取能力与熟悉感，在理论基础的支撑下可以独立于理论教学进行专业培养活动，发展实践技能。 　　创新教育的改革对于实践教育来说，最重要的是对实践训练内容进行合理变更。 　　创新教育的改革可以塑造新时代的创新人格，其对实践教学的价值取向带来了深远影响，使得教育方向变为培养应用型创新人才。 　　通过对实践实验设计等教学内容进行创新改革，以培养符合社会发展需求的人才为指导理念，确定人力资源管理实践教育方面的专业技能培养方向，促进学生对新知识进行获取，发展学生的应用实践能力，达到提高人才综合素养的目标。 　　二、人力资源管理专业的改革成效１提升学生的创新思维，增强职场竞争力。 　　教育讲究以人为本，在进行一个学科的学习时，一定要注重学生的个人特征，鼓励学生进行个性化发展。 　　在进行人力资源管理创新教育的改革活动中，保持学生的良好心态，给学生的自我表达和爱好等个人特征提供表现的平台，增强学生表达本我的自信。 　　在实践中提出问题并进行分析延伸是良好的教育手段，给予学生更大的自主权限，可以调动学生的神经，在学习上发挥主观创造力，探索人力资源管理的学习技巧，深入了解并运用学到的知识进行职业规划［２］。 　　良好积极的学习态度可以影响到学生对于自身的认识情况，培养良好的创新思维，清晰地对自己进行定位有利于未来的规划与发展，可以在职场的竞争中获得有利位置，提高工作效率。 　　２提高教师水平，保持科研创新的灵活性。 　　教育工作中，对于创新实践的主体实施者是专业的任职教师，人力资源管理的改革需要教师对实践教学的新内容和模式有深刻了解。 　　为了达到良好的教学效果，教师需要在教学过程中对学生的心理活动或表现的优秀品质仔细观察并进行鼓励，在面对教学难点与矛盾时应该灵活创新，对产生误解步入歧途的学生及时进行引导与纠正，客观评价课程产生的价值，对于实践训练设计与教学方式重点关注，根据反馈数据进行针对性改革，灵活发挥科研创新的能动性。 　　３促进专业进行管理建设，形成鲜明的特色风格。 　　人力资源管理实际应用的性质决定了其重点突出实践训练能力的专业风格。 　　在理论知识与技术两方面共同协作下，其以理论知识作为辅助支持，重点进行实践管理。 　　基于理论指导的支撑，创新教育方面对于人力资源管理专业的改革集中于实践经验