彰化立和美高中多元评量作品-和美国中主题数位网.DOCVIP

彰化縣立和美高中多元評量作品 103學年度　第 二　學期　　數學 領域　設計者：　陳位守　　 壹、方案名稱： 比與比值 貳、評量內容 一、主題： BMI知多少 二、設計理念 國一下課程中提到比值，而學期初健康中心都會幫學生量身高、體重。利用此一議題，讓學生多了解自己的體重是否標準，進而擬定健康計畫。 三、評量內容說明（請附評量內容）。 如附件 四、實施情形說明。 1、利用課本3-1單元說明比值意義與計算方式 2、透過網路查詢，了解BMI的起始源由與數學算式 3、利用自己的身高、體重，計算出自己的BMI值，並了解自己體重屬於何種範圍 五、評量成果（簡單說明，並附學生作品至少十件，文字作品可用影印，其他作品可以照片或光碟呈現）。 多數同學能列出BMI的算式，並能計算出自己的BMI值及辨別自己的BMI所代表的意義。 參、省思 藉由與自身相關的問題學習數學，能引起學生更多的學習動機。如能在適當的時機引入生活議題，例如：手機通話時間與通話費用關係、購買商品的cp值，相信可以提高學習成效。 附件 BMI學習單 1、身體體重指數（Body Mass Index，簡稱BMI），19世紀由比利時通才凱特勒最先提出，原先設計用於公眾健康研究的統計工具。 目前BMI值只是一個參考值，要真正度量是否肥胖，還有「體脂肪率」比BMI更準確，而『腰圍身高比』又比「體脂肪率」好，但是最好的方式試看『內臟脂肪』。 因此，BMI的角色也慢慢改變，從醫學上的用途，變成一般大眾的纖體目標。 （引自維基百科） 2、BMI的數學式： BMI＝w w?= 體重，單位： HYPERLINK /wiki/%E5%8D%83%E5%85%8B \o 公斤 公斤 h?= 身高，單位： HYPERLINK /wiki/%E5%85%AC%E5%B0%BA \o 公尺 公尺 BMI?= 身高體重指數，單位： HYPERLINK /wiki/%E5%8D%83%E5%85%8B \o 公斤 公斤/ HYPERLINK /wiki/%E5%B9%B3%E6%96%B9%E5%85%AC%E5%B0%BA \o 平方公尺 平方公尺 3、請你利用自己的身高、體重，代入上述BMI公式，計算出自己的BMI（要寫出算式） 體重＝ 公斤 身高＝ 公尺 BMI＝ 4、利用下表，查出自己的BMI所代表的意義 答： （過輕、標準、過重、肥胖） 男生 女生 年齡 過輕 BMI 標準 BMI 過重 BMI 肥胖 BMI 年齡 過輕 BMI 標準 BMI 過重 BMI 肥胖 BMI 13 17.0 17.0-22.2 22.2 24.8 13 17.0 17.0-22.2 22.2 24.6 14 17.6 17.6-22.7 22.7 25.2 14 17.6 17.6-22.7 22.7 25.1 15 18.2 18.2-23.1 23.1 25.5 15 18.0 18.0-22.7 22.7 25.3 5、如果你的BMI代表義意為過重或肥胖，現在開始就為自己訂下一個減重計畫吧！ 建議每日至少運動30分鐘，每次心跳至少達130次/分，多喝開水，多吃蔬菜。 6、小凱（男生）今年13歲，身高170公分。如果小凱的BMI代表“標準”，請問小凱體重最重可以是多少公斤？最輕可以是多少公斤？（四捨五入取到整數位）