江苏省建陵高级中学2013-2014学年高中数学 1.4 算法案例导学案（无答案）苏教版必修3.docVIP

PAGE 6 - 江苏省建陵高级中学2013-2014学年高中数学 1.4 算法案例导学案（无答案）苏教版必修3 【学习目标】 通过了解中国古代算法案例，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献． 【课前预习】 认真阅读课本，了解案例的算法设计思想。 【课堂研讨】 【案例1】韩信是秦末汉初的著名军事家，据说有一次汉高祖刘邦在卫士的簇拥下来到练兵场，刘邦问韩信有什么办法，不要逐个报数，就能知道场上士兵的人数． 韩信先令士兵排成3列纵队，结果有2人多余；接着他立刻下令将队形改为5列纵队，这一改，又多出3人；随后他又下令改为7列纵队，这一次又剩下2人无法成整行．韩信看此情形，立刻报告共有士兵2333人． 众人都愣了，不知韩信用什么办法清点出准确人数的． 这个故事是否属实，已无从查考，但这个故事却引出一个著名的数学问题，即闻名世界的“孙子问题”． 这种神机妙算，最早出现在我国《算经十书》之一的《孙子算经》中，原文是：“今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何？答曰：二十三．” 所以人们将这种问题的通用解法称为“孙子剩余定理”或“中国剩余定理”． 【算法设计思想】“孙子问题”相当于求关于的不定方程组的整数解． 设所求的数为，根据题意，应同时满足下列三个条件： （1）被除后余，即； （2）被除后余，即； （3）被除后余，即； 首先，从开始检验条件，若个条件中有任