中国海洋大学关制定研究生培养方案的基本要求.docVIP

中国海洋大学关于制定研究生培养方案的基本要求 （2006年讨论稿） 一、制定培养方案的指导思想 根据教育部《关于修订研究生培养方案的指导意见》（教研办 [1998]1 号）文件精神，结合我校的实际情况，以提高研究生培养质量为出发点，以突出研究生的创新能力、实践能力和创业精神为着重点，适应教育国际化的需要，力争优化研究生课程体系和结构，使研究生教育能够适应社会发展、经济建设和科技进步的需要。 二、制定培养方案的整体要求和基本出发点 1. 制定研究生培养方案所遵循的学科、专业划分及名称，仍以教育部1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》（以下简称《专业目录》）为准。以《中华人民共和国学位条例》和国家有关文件规定为依据，遵循坚持学科为本、优化结构、突出特色、提高质量、课程共享的原则，培养造就新时代适应社会需要和经济发展的高素质人才。 2. 本次制定培养方案，原则上按照《专业目录》的二级学科制订，不设二级学科的一级学科，按一级学科制订。为使研究生培养做到宽口径、厚基础，根据我校的实际情况，对于一级学科授权点，培养方案可在一定程度上着眼于一级学科的范围。建设适应面较宽的研究生课程体系，对于基础较弱的学科，可逐步实行过渡。 3. 本次制定的培养方案，是“十一五”期间提高我校研究生教育水平和培养质量的文件，方案一旦确定，须严格贯彻落实，原则上保持2~3年不变。因此，方案的制订一定要贯彻革新、开放、规范、稳定的观点。方案的制订（课程结构）要有前瞻性，按照研究生教育的主流和发展趋势考虑问题，课程的名称和内容要体现和反映最新科技与文化发展的要求，扬弃那些内容陈旧的课程。要根据学科专业需要设定课程结构，而不能依据现有导师队伍设置课程。 4. 对于培养方案内确定的课程，应编写课程教学大纲。课程教学大纲应包括课程教学目标、课程内容、教学要求、考核方式、参考书目等。为适应研究生选课的需要，须同时提供课程简介（含课程英文名称）。 5. 制定培养方案时，在课程设置、教学内容等多方面应体现学科知识的交叉与融合，以培养研究生综合运用知识的能力。博士生的培养与硕士生的培养既要体现层次区别，又要注意两者间的联系。博士生的课程设置要充分体现 “博”、“精”、“深”的要求，课程内容尽可能反映本学科前沿和发展动态。对于硕士生的培养应充分考虑各学科、专业就业取向的不同特点，有意识地实行分类培养：对基础型研究生强化基础知识与理论学习，更加强调创新能力的培养；对应用型研究生强化实践应用能力培养，更加强调就业能力的培养；对人文社科研究生强化国内外原版专著的学习，更加强调思维能力的培养。 三、制定方案的主要内容 （一）培养目标： 培养目标应根据国家对学位获得者的基本要求，阐明对本学科专业博士或硕士学位获得者在基础理论和专门知识方面应达到的广度和深度，科学研究能力或独立承担专门技术工作能力，以及政治思想、道德品质、身心健康等方面的具体要求。 （二）研究方向： 1. 研究方向的设置应确属本学科专业范畴。在突出本学科已有特色和优势的同时，密切关注经济、科技、社会发展中具有重大或深远意义的领域，努力把握本学科专业的发展趋势，使研究生的培养立足于较高的起点和学科发展的前沿。 2. 所设研究方向要科学、规范、宽窄适度、相对稳定，数量不宜过多，一般3~5个为宜。 3. 设置研究方向应具备以下条件： （1）有学术带头人和结构较合理的学术梯队； （2）有较好的科研基础和实际成果； （3）有培养研究生需要的经费、图书资料、实验设备及其它物质条件。 （三）修读年限： 全日制攻读硕士学位的修读年限一般为2~3年，全日制攻读博士学位的修读年限一般为3~6年，硕-博连读的修读年限一般为4~8年。研究生培养方案制定要结合修读年限进行，并适合自身专业特点。 （四）课程类型及要求 硕士研究生 1. 学位课程 （1）学位公共课 科学社会主义理论与实践 1学分（必修） 自然辩证法概论 2学分（理科必修） 马克思主义经典著作选读 2学分（文科必修） 外国语 4学分（必修） 公共课课程要求根据教育部有关教学大纲进行教学。 （2）学位基础课 学位基础课是研究生学习和掌握本学科坚实、宽广基础理论的主要课程，应设置5~6门。对于硕士学位一级学科授权点所属的二级学科，其中至少有一门按一级学科设置，以使本一级学科中不同专业及层次的研究生，或统一安排、或有所侧重的选择课程。 （3）学位专业课 学位专业课是本专业范围内拓宽基础理论，学习和掌握本专业系统专门知识（特别是本专业经多年积累