教案电子的发现与汤姆孙模型.doc

课 题 第2章 第1节 电子的发现 备课日期 年 月 日 课 型 教 学 目 标 知识与技能 1．了解阴极射线及电子发现的过程 2．知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的实验及理论推导 过程与方法 培养学生对问题的分析和解决能力 情感态度 与价值观 理解人类对原子的认识和研究经历了一个十分漫长的过程，这一过程也是辩证发展的过程．根据事实建立学说，发展学说，或是决定学说的取舍，发现新的事实，再建立新的学说．人类就是这样通过光的行为，经过分析和研究，逐渐认识原子的。 教学重点 阴极射线的研究 教学难点 汤姆孙发现电子的理论推导 教学方法 实验演示和启发式综合教学法 教学用具 PPT，多媒体辅助教学设备 课时安排 1 课时 教 学 内 容 设计与反思 板书设计: 教 学 内 容 设计与反思 （一）引入新课 教师：很早以来，人们一直认为构成物质的最小粒子是原子，原子是一种不可再分割的粒子。这种认识一直统治了人类思想近两千年。直到19世纪末，科学家对实验中的阴极射线深入研究时，发现了电子，使人类对微观世界有了新的认识。电子的发现是19世纪末、20世纪初物理学三大发现之一。