2017年福建教师招考中小学教育综合习题-教育目的(一).docxVIP

----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 教育目的 一.单项选择题 1.培养劳动者是（ A ）。 A.社会主义教育目的的总要求 B.对人才培养规格的具体要求 C.我国教育目的根本特点 D.学校的教育质量标准 2.马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是（ C ）。 A.学校教育与社会教育相结合 B.德.智.体全面发展 C.教育与生产劳动相结合 D.坚持教育的正确方向 3.“君子欲化民成俗，其必由学乎”.“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ B ）。 A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论 4.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（ A ）教育目的论。 A.神学的 B.科学本位 C.社会本位 D.个人本位 5.确定教育目的的客观依据是（ D ）。 A.哲学观念 B.人性假设 C.理想人格 D.生产和科技发展水平 6.（ C ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 7.我国教育目标制定的指导思想和理论基础是（ C ）。 A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向 C.马克思主义的人的全面发展学说 D.政治本位价值取向 8.体育是以（ C ）为目标的教育活动。 A.提升教育对象智慧 B.健全品德素养 C.发展体能，锻炼体魄 D.追求人生情趣和理想境界 9.下列哪一观点是正确的（ B ） A.智育等于教学 B.创造性思维即发散思维 C.进行美育即实施素质教育 D.智育是实现人全面发展的途径之一 10.马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（ C ）。 A.教育实验的热潮 B.教育改革的实践 C.素质教育运动 D.教育的国家化走势 11.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18.19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（ D ）的认识。 A.精神本位论 B.社会本位论 C.神学本位论 D.个人本位论 12.下列哪一项未列入学校教育的功能（ D ） A.教育功能 B.娱乐功能 C.健体功能 D.个体享用功能 13.美育之“超美育”功能，即指（ B ）。 A.直接育美功能 B.间接育德.促智.健体功能 C.超越性美育功能 D.美育的附加功能 14.泰勒提出了教育目标的表达方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（ D ）。 A.陈述式 B.列举式 C.概括式 D.二维图标式 15.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育的（ B ）。 A.德育 B.智育 C.美育 D.体育 16.教育活动的依据和评判标准是（ A ）。 A.教育目的 B.课程 C.教育评价 D.教学 17.“美育”一词最早是（ C ）在《美学书简》中提出的。 A.培根 B.康德 C.希勒 D.卢梭 18.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（ D ） A.个人本位的教育目的论 B.教育无目的论 C.神学的教育目的论 D.社会本位的教育目的论 19.能为一个国家或地区的教育工作指明发展思路和发展方向的是（ C ） A.教育目标 B.教育目的 C.教育方针 D.培养目标 20.各级各类学校要完成各自的任务，培养社会的合格人才，需要制定各自的（ C ） A.教育目标 B.课程目标 C.培养目标 D.教学目标 21.人本位的价值取向理论认为（ C ） A.社会的价值高于人的价值 B.人的价值和社会的价值一样高 C.人的价值高于社会的价值 D.社会价值是第一位的 22.在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（ B ） A.教育者和受教育者 B.价值取向 C.教育功能 D.教育方针 23.在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系（ A ） A.应当把满足人的需要和社会的需要结合起来 B.应当把人的发展的需要放在首位 C.应当把社会的需要放在首位 D.应当随社会的发展来确定二者的关系 24.马克思认为，造成人片面发展的根本原因是（ D ） A.人本身 B.社会 C.经济发展 D.分工 25.人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什