2019年望庐山瀑布 教学设计板书.docxVIP

教案 教学课题 8　古诗两首 望庐山瀑布 学案编写者 教学用课时 1 学案使用者 第 周星期 用 教学 目标 课（章节）教学 目标 １．会认生字，学会写字。 ２．借助插图，联系生活，激活想象感受诗意，领悟诗情，能用自己的话说出诗歌所描述的情景。把体会到的情感通过朗读、背诵表达出来。 3．初步领悟诗歌中比喻、夸张的表达手法。 教学重点与难点 教学重点：感受诗意，领悟诗情，有感情地朗读、背诵。 教学难点：感受诗意，领悟诗情。 教学准备与手段 板书设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 使用者再创 及反思记录 一、复习导入，理解诗题 二、初读感知，读通诗歌 三、品读诗句，感悟吟诵 四、质疑问难，书写生字，重点指导“流“。 一、复习导入，理解诗题 1. 指名学生背诵自己最喜欢的一首古诗。 2. 考考你：唐代的大诗人中，谁被称为“诗仙”，谁又被称为“诗圣”？ 你对他们还有哪些了解？ 3. 今天我们要学习的“古诗二首”中的一首，就是这两位大诗人的名作。出示古诗题目：《望庐山瀑布》。 4．这节课我们来学习《望庐山瀑布》。 齐读诗题，认读生字“庐”“瀑”。（注意“瀑”的读音） 5．理解诗题：（1）教师简单介绍“庐山”。也可以让曾去过庐山的学生介绍庐山，引出瀑布。 （2） 学生用自己的