例谈小学品德教研课题中若干问题.pptVIP

依托课题研究 提升教研智慧 ——例谈小学品德教研课题中的若干问题 小学品德学科教师实践智慧培育的区域性有效机制研究 研究缘起 我区地处城乡结合部，有小学36所，教学班942个。据2006年的统计数据显示：全区共有小学品德任课教师900余位，其中880余个教学班的品德学科教师是兼任语文、综合实践课程和繁杂的班主任工作的。这直接造成教师自身对本学科的教学实践学习、钻研的时间和精力很难保证，更难适应品德新课程对教师的综合知识、教学经验、实践智慧的高期待，特别是250余位农村教师，观念的更新，优质资源的获取，直接影响着教师实践智慧的生成与发展，教师的专业发展状况直接影响着本学科新课程实验的深入推进工作。 研 究 目 标 概 念 界 说 品德学科教师的教学实践智慧 研 究 实 践 研 究 实 践 精心策划和经营教研活动 研 究 成 效 1.构建了一个培育小学品德教师实践智慧的“分层次”培养网络 2.开辟了一条培育小学品德教师实践智慧的“一体化”途径 3.探索了一组培育小学品德教师实践智慧的“生本化”有效策略 制定科学化教学目标的“四步法” 开发生活化教学资源“四要领” 设计自主化教学方式“两段法” 营造民主化教学氛围“四锦囊” 开展机智化教学评价“四要素” 4．创建了一个理念新、内容全、质量优的智慧“共享型”教学资