体操教学思想人文理念分析.docxVIP

　　一、人文理念是体操教学中的永恒主题1995年，联合国大会在南非召开了世界发展首脑会议，会议中强调要树立以人为本的核心价值理念，要保障人与自然和社会能够和谐发展。 　　由此可以看出，将教育作为基础，将人本思想作为核心理念来发展已经成为了国际社会的共识，因此，教育也必须要由单纯的理性工具变革为一种人文关怀。 　　人本思想要求教育要以学生为主体，对于当今时代的体操教学活动来说，也具有非凡的意义。 　　体操教学的客体是学生，所有教学活动都要围绕人来展开。 　　它着重表现出了人自身的力量，要求要尊敬人、重视人、培养人各个方面的能力，使人充满乐观向上的生活态度，通过体操来实现自我价值，促进社会的和谐发展。 　　体操的意义在于将人置于锻炼以及竞技的环境中，让人体会到自身的能力和价值，并不断完善自我，从而保证身体和心灵都健康发展。 　　二、体操教学中的人文理念理论基础人文理念有两种含义一种是礼教文化就自然来说。 　　一种是是人文、人道、人性就神学来说。 　　其核心就是人文理念的思想体系,反映的是人希望实现自我价值，得到尊重，充分发挥自身个性特色的需要。 　　无论是以人为本的说法，还是人文精神的概念，所要表达的核心思想其实是一致的。 　　在体操教学中，一定要顺应时代的发展需要，采取现代化的教学方式和指导思想，在以往的教学理念中引入人文性的内容，从而提高教学活动的效果。