《陈情表》分层导学案 教案.doc

高中分层导学案 第 7 -页 武汉市外国语学校 语文 学科 高二 年级分层导学案 设计者：_刘芳_ 授课者：_ 刘芳 _ 课题：_陈情表 第 1 课时 (第 周 月 日) 一 学习目标： 1、学生能体会到文本措辞委婉、情真意切的特点。 2、学生能翻译并背诵、默写全文。 二 重点与难点： 1.翻译并默写全文。 2.剖析“情”的含义，即：苦情、亲情、忠情。体会作者叙述中蕴含的真挚感情。 3.归纳实词、虚词的用法，掌握古汉语句式。 三 教 学 过 程 补充与完善 明确教学目标：了解李密及其作品。读课文，利用注释、工具书，初步把握文章，朗读课文并引导学生归纳各层大意，帮助学生理清背诵思路，背诵全文。 ?一、导语 初中学过一篇表叫《出师表》，今天我们再学一篇表，叫《陈情表》。 二、题解及作者简介 学生读注解①，老师加以补充： 公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。 以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密作为一个亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，所以产生观望之心。不