六年级(上)语文课外阅读专项训练(二).docx

.. 六年级（上）语文课外阅读专项训练（二） 班级： 姓名： 一、阅读专项训练。 后来，离开了母亲，但母亲的面影和那双长满老茧的手。却时时出现在季羡林眼前。多少年后，公共汽车上，偶尔发现老妇人二双长满老茧的手，马上会想到母亲的手，母亲的面影也就同时到现在面前。虽然只有6年和母亲生活在一起，但母亲的面影却是终生都不会忘记的。 6岁离开家之后虽然也有回去看望母亲的时候，但都住不了多长时间。 1933年初秋，离开母亲17年，距离最后一次见到母亲也有8年。在清华大学读书的季美林突然接到母亲逝世的噩耗。 在火车里闷了一天，在长途汽车里又颠荡了一天，季羡林回到了8年多未曾回过的故乡。 踏上故乡的土地，路边的树丛里虽然连残留着一点浮翠，但他已经看不到。他看到的只是淡远的长天下，一片凄凉的黄雾。从远处一看到在烟云笼罩下的小村，忽然想到死去的母亲，就躺在这烟云里的某一个角落里，便感到有一团烈焰在心里烧着，又感到好像严冬里的厚冰堆积在心头。 他迷惘地撞进了自己的家，一切都在泪光里浮动。在寂寞冷落的屋子里，墙上满布着灰尘和蛛网，正中放着一口大而黑的棺材。棺材装走了母亲，也装走了季羡林的希望和幻影。 1、画横线的句子如果用一个词语来概括，可以是 （A、触景生情 B、睹物思人）。这句话表达了作者对母亲的 之情。 2、文中画波浪线的句子是一处景物描写，它的作用是（ ） A、描写了秋天树叶枯黄的景象，让季羡林感受到一片肃杀 B、衬托了季羡林又踏上故乡的土地时感受到的来自故乡与亲人的温情 C、通过秋天的树丛在季羡林的眼中是毫无生机的，表达了他失去母亲后的悲痛心情 3、请用“ ”在文中画出描写季羡林想到已经去世的母亲时的内心感受的句子，并说说你对这句话的理解。 4、按原文填空，并说说这几个词语怎样恰当地表达了人物的感情。 他（ ）地（ ）进了自己的家，一切都在泪光里（ ）。 二、阅读综合训练。 莫忘一朵花儿叫马兰 这是令人动容的一幕：一位脸上戴着氧气罩、身上插着各种医疗管线的垂危老人，在人们的搀扶下迈向病房中的办公桌……如同重伤的黄继光向着枪眼那最后的一扑，这悲壮的一幕，凝成了一位中国工程院院士最后的冲锋姿态。此刻已是21时15分，这颗赤子之心便匆匆停止了跳动，距最后一次离开办公电脑只有5个小时。 这位老人就是中国工程院院士——林俊德，“感动中国”十大人物之一。 林俊德是我国爆炸力学与核试验工程领域的著名专家，他扎根边疆52年，把青春和生命融入大漠戈壁，把全部心血和智慧奉献给国防事业，参加了我国全部核试验任务，曾获国家、军队科技进步奖和发明奖30多项。 人们经常议论他们这批戈壁滩人的得失问题。林俊德曾说他们做出了不少牺牲：几十年过着枯深贫乏的文化、物质生活，许多夫妻两地分居一二十年，许多人在父母临终前来不及回去看一眼，孩子得不到良好的教育……不过，他们并不为此后悔而是为之自豪。因为，他们真正为国家和人民尽了力，用实实在在的行动为振兴中华作了贡献。因为信念坚定所以步履坚实。 2013年2月19日晚，中央电视台播出的“感动中国”人物领奖晚会上，林俊德的夫人黄建琴代替林俊德登台领奖。她几度哽咽地说：“他（林俊德）工作起来就像着了迷似的。得知自己的病情后，他非常坦然。他说得最多的一句话就是‘我们搞核试验的就是一不怕苦，二不怕死’。” 临终前，林俊德唯一的心愿是回到马兰，回到他一辈子战斗生活的那块大漠戈壁，希望马兰精神能够代代相传…… 一朵怒放的戈壁马兰凋谢了。而在罗布泊这片写满传奇的大漠戈壁上那曲人人皆知的《马兰谣》却将永远传唱——“一代代的追寻者，青丝化作西行雪；一辈辈的科技人，深情铸成边关恋。青春无悔，生命无怨，莫忘一朵花儿叫马兰……” 【注释】马兰，一种在被称为“生命学地”的罗布泊大漠中仍能扎根绽放的野花。坐落在那里的中国核试验基地，就是以这种野花来命名的。 1、用自己的话简要概括那“令人动容的一幕”。