公共体育跆拳道课实施翻转课堂研究.docxVIP

　　摘要运用文献资料法、实验法、比较法和参与观察法等研究方法，对翻转课堂教学模式在大学公共体育跆拳道选项课中的教学应用进行实证研究，发现实施翻转课堂教学模式的组别，在跆拳道基本功测试、步法测试、腿法测试和品势测试成绩明显优于传统教学模式，且翻转课堂模式更能提高学生的技能水平，调动学生的学习积极性、主动性和创造性。 　　关键词大学公共体育;翻转课堂;跆拳道笔者根据我国信息化教学发展需要，结合自身实际情况，对大学公共体育跆拳道选项课实施翻转课堂教学模式进行实证研究，试图通过翻转课堂教学模式来提高学生的学习兴趣和学习成绩，进而增强学生的主动性和身体素质。 　　1研究对象与方法11研究对象从吉首大学2015、2016级大学公共体育跆拳道选项课的班级中，随机抽取10个班，5个班为对照组200人，即采用传统常规教学模式；5个班为实验组200人，即采用翻转课堂教学模式。 　　在分组前，对10个班的学生进行摸底调查，所有学生在选跆拳道课以前均未参加过跆拳道学习、培训或辅导，相关基础为零，体能测试表明两组学生的身体素质无显著性差异≥005。 　　12研究实施跆拳道选项课的授课内容为跆拳道基本功、步法、腿法、品势太极一章。 　　课程开设一个学期，每学期18个教学周，每周2学时，共36学时。 　　实验组和对照组的教学过程同步进行，两组的教学场地、内容、授课教师、课程进度等均一样。 　　13