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为理性数学增添一些感性评价 ［摘要］运用陶行知思想进行数学课堂评价，有 利于数学课堂的建设。如在《认识角》一课的课堂评 价中，要做到以下几点：评价方法要灵活；评价要有 针对性，尊重学生个体差异；评价要及时；评价要有 延迟性；评价主体要多元化；评价要适时、适度。 ［关键词］陶行知思想；数学；课堂评价；认识角 ［中图分类号］G622.4 ［文献标识码］A ［文章编号］2095-3712 （2015） 22-0040-03［ZW （N］ ［作者简介］许文静（1989—），女，江苏连云港人， 本科，江苏省南京市翠屏山小学教师，二级教师。 一、评价方法要灵活 （一）运用准确恰当的评价语言，让课堂充满活 力 陶行知先生主张的“儿童应该是快乐的”“应该把 儿童苦海创造成一个儿童乐园”，其目标是把沉闷的课 堂变为轻松快乐的学习乐园。教师在每堂课的教学中 都应该为学生营造出这种和谐快乐的学习氛围。“爱满 天下，乐育英才”是陶行知的名言，意思是做教师的要会关爱、尊重学生，以“学生为本”，使学生真正成 为课堂学习的主人。 在《认识角》课的开始，笔者就开门见山地问： “小朋友们，我们以前学过哪些平面图形？”学生回 答：“正方形、长方形、三角形紧接着，笔者又 答：“正方形、长方形、三角形 紧接着，笔者又 问：“那你会用三根小棒摆出一个三角形吗？请从中拿 走一根小棒，这个图形你认识吗？”学生说: 在学生迫