课题结题报告的基本格式及范文课件.docVIP

精品 课题结题报告的基本格式及范文 　　简介课题主要内容——做什么?(500~800字左右) 　　一、课题立项研究背景1000字左右——为什么做?(千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面) 　　(一)课题研究的背景——为什么研究这个课题 　　(二)相关研究的概述——别人研究本问题的进展 　　(三)研究的现实意义——研究问题的解决所获得的效益 　　二、课题界定——对课题的核心概念进行定义(横看成岭侧成峰，远近高低各不同) 　　三、课题研究的目标——你的研究要达成的效果与实现目标所要研究的具体问题，300字(路曼曼其修远兮，吾将上下而求索) 　　(一)目标——研究所要获得的变化情况或收益情况，100字 　　(二)内容——达成目标所要探讨的具体问题或做法，200字 　　四、课题研究的理论支撑(问渠哪得清如许，为有源头活水来) 　　【课题理论研究和实践探索，包括以下五六七块内容——怎么做?(1000~3000字左右)】 　　五、课题研究的方法——课题研究中所使用的科研方法，100字(法不孤生自古同，痴人乃欲镂虚空) 　　六、课题研究的基本过程——研究工作开展的程序与步骤，300字(千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金) 　　七、课题的研究内容——课题研究中是如何具体操作实施的，是研究报告的主体和重点， 2600字(岩边树色含风冷, 石上泉声带雨秋) 　　八、课题研究成果——你的课题研究出什么?课题研究的结果与结论500~1000字左右——做得怎么样?(嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘) 　　(一)课题研究的效果——课题研究前后研究对象的具体变化，500字 　　(二)课题研究的成果——包括研究者通过研究获得的认识和找到的解决问题的具体办法，500字 　　九、问题与讨论——本课题存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在?进一步研究需要关注哪些方面?500~800字左右(春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干) 　　《有效技能与学科整合的实践研究》课题是全国教育科学“十一五”规划重点课题《有效推进合肥地区教师专业化发展》的子课题。从立项开始，我们认真做好开题工作，整个实验过程中边研究、边修改、边发展，xx年10月顺利通过中期评估。通过一年多的探索与实践，真正做到信息技术用到教学第一线，真正使信息技术在提高教育质量上发挥了作用，各学科有效教学模式已基本形成，逐步形成了38中的课堂教学特色。在市、区领导部门的指导下，在全体教师的共同努力下，课题实验进展顺利，对学校的教学管理起到了巨大的促进作用。现将课题总结如下： 　　一、课题的提出 　　(一)学校发展的需要 　　信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求，教师不仅要掌握学科的专业知识，还必须用全新的教育观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个环节。当前运用先进的教育教学理念，创新有效课堂教学模式和集体备课模式，是教育理论研究与实践探索的核心话题，也是促进素质教育的重要中介或纽带。 　　学校办学对于独生子女的家庭来说，1%的不合格率就等于100%的失败!这对于任何一个家庭来说都是承受不起的。我们深感责任重大，加之学校教学质量、教师水平和教学设施在合肥市是一流的，我们具备条件在提高教学质量的同时更加关注教学效能，以课堂教学为抓手，创新教学模式，提高课堂效率，形成自己的办学特色。通过本课题研究工作，努力改善教学活动、优化教学模式和集体备课模式，运用教育理论及各种技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，提升信息技术应用于教育教学的有效性，引导每位教师不断提高自身的教学素质与能力。与此同时，我们也不忽略传统教育技能(导入、提问、组织教学、结课等)的有效性发挥，注重效果、提高效率、改进效能、追求效益，最终实现传统和现代优势互补、特色发展、整体提升。 　　(二)学生健康成长和教师专业发展的需要 　　任何一种教学形式或教学手段，最根本的落脚点是：看它能否提高教学效率，能否增强教学效果。当前深化教学改革的关键在于，如何充分发挥学生在学习过程中的自主性、实践性与创造性，使学生在学习过程中真正成为学习的主体和知识的主动建构者。通过本课题的研究与实践，搭建学生课堂有效学习的平台，促进学生学习方法的改变，使自主学习、探究学习成为学生学习的主流，提高学生的综合素质。 　　促进教师专业化发展是教师教育改革的重大主题之一，也是教师教育研究的核心课题。通过此课题研究，有利于教师新的理论观念和实践教学能力的培养和形成。通过多学科有效课堂教学模式的研究与实践，建立符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益较高的有效教学模式，以适应时代发展的要求，创新教学思路和方法，提高教育教学的质量，提升教师的生命质量，促进教师的专业成长。 　　二、课题研究的理论依据 　　本课题研究与实践的理论依据主要有建构