护理心理学课件4.ppt

第一篇 护理心理学基础篇第一章 心理学绪论;复习上次课主要内容;第一节 心理学概述;二、心理学的发展 三、心理学研究的任务 ①研究客观世界与主观世界之间的关系，即客观世界是如何转化为人的主观世界的。 ②研究脑与心理之间的关系，即探讨脑的结构、功能与人的各种心理活动之间关系 ③研究人的心理过程与个性心理之间的关系，即两者是如何相互作用、相互制约和相互联系的。 ④研究心理与行为之间的关系，即心理活动是如何调节和支配人的行为，行为又是如何影响心理发展的。;四、心理学研究的领域 人们研究心理学理论的目的在于应用。因此，可从理论和应用两个领域对普通心理学进行分类。 理论： 实验心理学、理论心理学、发展心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学……… 应用： 教育心理学、工业心理学、法律心理学、管理心理学、医学心理学、护理心理学、商业心理学（如：面馆老板卖蛋、英国女王访日、商品价格等）………;第二节 心理现象;（二）心理现象的发展;2．知觉阶段 动物进化为脊椎动物，出现了中枢与外周神经系统的分化，即有了真正意义的脑，并出现大脑皮质，心理的发展由感觉阶段进入知觉阶段。在这个阶段，动物对周围事物的刺激，不再是应答其个别属性，而是对周围事物做出整体的反应。 （如鸟类能分辨物体的颜色、形状及运动方向；青蛙能分辨不同的流水声等）。;3．思维萌芽阶段 哺乳类动物如类人猿属于高等脊椎动物，已经具有发达的大脑和大脑皮质，大脑半球开始出现沟回，他们不仅对周围的环境有了粗浅的感觉和完整的知觉，产生清晰的表象和喜、怒、哀、惧等基本情绪，而且能对事物与事物之间的联系和综合属性做出完整的反应，初步解决一些问题。 （例如，黑猩猩能用石头砸开坚硬的果壳，能用手势与人们进行交际。）;（三）心理现象与行为 个体的行为与其心理活动有着密切的联系。心理支配行为，但又是通过行为表现出来。例如，一个人的情绪和情感，是通过面部、身体和言语表情表现出来的。因此，我们可以通过观察和分析行为来客观地研究人们的心理活动。;第三节 心理实质 一、心理是脑的功能，脑是心理的器官 可以从三个角度来看： （一）从种系脑的进化角度 人类的脑重指数远远大于 其他动物（脑重指数是脑 重与体重的比值）；人类 脑的进化比其他种系脑的 进化都要高，所以人类才 体现出“万物之灵”的智慧。 ;（二）从个体脑的成熟角度 个体心理的发展是随着大脑结构和功能的成熟而发展和完善的。刚出生的新生儿脑重约370克，随后中枢神经细胞迅速成熟，脑的重量也明显增加。出生后6个月脑重约700克；1岁约900克；12岁时脑重约1400克，已接近成人脑重（1500克）。其心理活动也由简单到复杂、由低级向高级发展；由形象思维向抽象思维发展；由简单的情绪体验向复杂的情感体验发展；由对具体信号引起反应发展到对语词信号引起反应。这种人脑的逐渐成熟与心理活动逐渐发展和完善的相应关系说明，心理发展是依赖于脑的成熟。;（三）从生理心理学的研究角度 随着科学技术的发展，许多生理心理学家对脑与心理之间的对应关系进行了大量的研究，这种脑的部位与某种心理活动的对应研究说明，脑是心理的器官，心理是脑的功能。 二、客观世界是心理产生的源泉，实践活动是心理发生发展的基础 有什么样的事物作用于脑，就会产生什么样的心理活动，正是由于客观事物的多样性，才有心理活动的多样性和复杂性。印度狼孩卡玛拉的故事充分说明了这个道理。;第四节 心理学主要理论 在19世纪末到20世纪二三十年代，人们从不同的视角对心理学的研究对象进行分析和研究，提出了各自不同的理论学派。 一、构造心理学派 二、机能主义学派 三、格式塔心理学派 四、精神分析学派 五、行为主义学派 六、人本主义学派 七、认知学派;由冯特首创的构造主义在20世纪前30年，成为美国心理学的主要流派，该学派认为，心理学应以直接经验为研究对象，只研究心理过程或心理内容。他促进了心理学的独立和发展，为新兴的实验心理学提供了有益的资料。但其研究对象与范围过于狭窄，且脱离生活实际，后被其他学派取代。;机能主义由美国心理学家詹姆斯（W. James，1842～1910）与杜威（J. Dewey，1859～1952）在20世纪初创立。该学派坚持以心理活动或心理机能为心理学的研究对象，主张把心理学扩大到儿童心理、教育心理、动物心理、变态心理、差异心理等领域。20世纪以来，美国心理学一直比较重视心理学在教育领域和其他领域的应用，这与机能主义的思潮是分不开的。;格式塔心理学又称完形心理学产生于20世纪初的德国，其主要创始人是德国心理学家韦特海默（M. Wertheimer，1880～1943）。该学派是以研究知觉与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。完形心理学在知觉方面的研究，贡献极大，为后来认知心理学的发