认识校园植物－－生物教材园【活动一】.docVIP

PAGE 1 AUTHOR 內湖國中第 PAGE 10 頁，共 NUMPAGES 14 頁 認識校園植物－－生物教材園【活動一】 一、參考資料：教材園配置圖 圖中所標示的號碼是我們活動中藥觀察的植物代號，請依據此圖找出待訪的植物，仔細觀察，並做紀錄。 二、觀察指南： 附錄一～七是一些植物特徵的資料，提供你做為觀察紀錄時參考使用表中除了值株、葉脈、葉序、葉形四項特徵是必須紀錄的項目外，你可以任選兩種特徵當作自選特徵（1）和自選特徵（2），做為觀察紀錄的對象。 三、紀錄表： 編號 植物 名稱 值株 葉脈 葉序 葉形 自選特徵（1） 自選特徵（2） 附註 0 杜鵑花 灌木 網狀脈 互生 披針形 葉尖 銳形 （a） 葉基 漸尖形 （a） 花瓣五瓣桃紅色雄蕊10雌蕊1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 四、討論： 1.有沒有哪些植物不易區分葉形？ 答： 2.承上提，如果有的話是哪些植物？請把他們的葉形畫出 來。 答： 3.你是否發現某些附錄中並沒有提到的葉形？請畫出你的新發現。 答： 4.你認為哪些植物可能是蟲媒花或鳥媒花？為甚麼？【提示：教材園內有相當多的密原植物，你觀察到了嗎？】 答： 5.你是否發現有些植物並沒有真正的根、莖、葉？你在哪些 地方發現他們？ 答： 6.在生物教材園，最能吸引你目光的生物是什麼？為什麼？ 答： 7.你是否發現教材園中發現動物的巢穴？（蜂窩、蟻窩、鳥窩、老鼠窩……）在哪些位置發現？有動物活動的跡象嗎？ 答： 8.如果你是蝴蝶，你會選擇在教材園內定居並繁衍後代嗎？為什麼？ 答： 9.想像自己是一個環保尖兵，請你為教材園做個徹底的體檢，是否有污染？是否有破壞？是否有任何不利動植物生存的因素？ 答： 10.承上題，請就你所發現的問題，提出解決的方法。 答： 五、觀察必須加以紀錄，照片也是很棒的`一種方式，請你貼上四張你最得意的植物照片，並加以說明。 說明： 說明： 說明： 說明： 六、你對今天的觀察結果滿意嗎？給自己打個分數吧！ 自我評分：  六、附錄： （一）喬木與灌木 （二）葉脈 （三）葉形： 針形 b.鑿形 c.線形 d.長橢形 e.披針形 f.卵形 g.倒披針形 h.倒卵形 i.廣卵形 j.圓形 k.心形 l.三角形 m.腎形 n.箭形 o.歪形 p.戟形 q.其他 （四）葉尖： 銳形 b.銳尖形 c.鈍形 d.截形 e.凹頭形 f.尾形 g.芒形 h.突尖形 i.微突尖形 j.圓凹形 k.其他 （五）葉基 漸尖形 b.楔形 c.歪形 d.鈍形 e. 截形 f.心形 g.耳形 h.箭形 i.戟形 j.盾形 k.抱莖 l.抱莖合生 m.其他 （六）葉緣 a.全緣 b.波形緣 c.鈍鋸齒緣 d.鋸齒緣 e.細鋸齒緣 f.重鋸齒緣 g.齒牙緣 h.細齒牙緣 i.毛緣 j.銳淺裂緣 k.細裂緣 l.淺裂 m.羽狀裂 n.掌狀裂 （七）葉序 a.b.互生 c.對生 d.十字形對生 e.輪生 f.簇生 g.覆瓦狀排列 h.莖生（與根生相對而言）i.叢生 j.外被狀（每一片葉子均包被另一片幼嫩的葉子） k.其他 認識校園植物－－生物教材園（活動二） 活動目的：根據活動－得到的資料，活用生物下冊第十章所學的分類方法，自行設計一套有關教材園植物的檢索表，供自己或他人使用。 教材園內有五位老師，基本資料如下： 帥哥老師－身高176公分，男生，近視500度。 美女老師－身高160公分，女性，長髮，有美人尖。 酷斃老師－身高170公分，男性，近視300度，有六指。 超猛老師－身高180公分，男性，有美人尖。 甜蜜老師－身高158公分，女性，短髮，近視500度。 我們根據基本資料，可建立關於這五位老師的檢索表如下： 三、教材園植物的檢索表： 四、討論： 將你的檢索表和別組做比較，兩者是否相同？ 答： 任找一株你表內的植物，用別組的檢索表查出其名稱，名稱是否一致？ 答： 不同的人針對同樣的數種生物所做的檢索表是否相同？ 答： 我們能否直接採用美國某地區的生物檢索表，查出台灣本土植物？ 答： 關於檢索表的製作與使用，你的心得是： 答： 如果把全台灣的植物集合起來，做一份檢索表，你認為這是件容易的事嗎？ 答： 生物教材園（活動三） 活動目的：感受大自然的美，觀察大自然的奧秘，進而欣賞、熱愛自然環境。 活動內容： 請同學找一個舒適的地點，擺個舒服的pose，閉上你