网上店铺的创建——项目设计.docVIP

PAGE PAGE 14 项目教学设计方案 网上店铺的创建 　 扬州高等职业技术学校 2011年6月 一、主要研究点 项目教学、小组合作、探究学习、教学评价设计 二、项目教学设计方案的指导思想和设计理念 　　本项目《网上店铺的创建》设计思路以“立足网络零售，实施项目教学，培养创业意识，提升职业能力”的理念为指导，以网上店铺的开设与运营作为切入点整合《电子商务概论》课程有关教学内容，按照项目导向、任务驱动的思路重构课程内容体系，通过自主开办网上店铺全方位提升学生创业技能与职业能力。项目实施过程中，采取理论与实践一体化教学，实现教、学、做的有机结合。通过案例引导、任务驱动，为学生营造情境、激发学习热情，引导学生在实践中感悟、思考和创新，培养创业意识、竞争与合作意识。学生以小组为单位，采取协作学习方式，选择合适的电子商务交易平台，进行网上商店的定位、策划与创建，在模拟情境中操练、观察和思考，解决在开办网店过程中遇到的实际问题，并在真实情境体验中促进知识的广泛迁移，检验学习成果，体验学习的成就感。 三、项目书 项目名称：《网上店铺的创建》 项目实施的实训条件：安装有电子商务师实验室软件、连接到Internet的网络机房 项目实施对象分析： 本项目实施对象是商贸类专业高职四年级学生，他们具备一定的市场营销和商务基础知识，自主学习能力较强，有一定的探索、创新精神。大部分学生有过网上购物的经验，对网上开店兴趣浓厚，学习积极性很高。经过一段时期的学习，学生掌握了一定的电子商务理论基础，对电子商务师实验室软件的运用也已初步了解，因此教学设计中充分发挥学生主体作用，进一步提高学生独立分析、解决问题的能力，培养创新能力及知识、技能的综合运用能力。 项目实施目标： ①学生5-6人为一学习小组，通过合作探究、讨论交流等活动，着重个人独立解决问题的能力，培养团队合作精神和协作能力。 ②培养学生有效搜集和处理网络信息、主动获取新知及自主学习的能力。 ③通过项目分析与任务分解，将理论知识渗透在任务实施的每一步骤，学生在实践过程中逐步形成技能、提高能力，同时将抽象的理论深化内化。 ④通过多元化的教学评价设计，充分发挥评价的诊断、激励与导向功能，有效促进学生综合能力的全面提升。 项目任务分解及学时分配 序号 任务名称 学 习 内 容 能 力 目 标 教学时数 1 网上店铺的 定位与策划 1. 搜索引擎的使用与信息检索。 2. 市场需求问卷设计与调研 3. 网店的定位方法与策略。 1.能运用百度等搜索引擎工具进行信息资料收集。 2.学会设计调查问卷、实施市场需求调研，并撰写市场需求调研报告。 3. 学会撰写网店经营策划书。 2 2 商品发布与 免费开店 1.电子商务平台的选择。 2.商品图片的拍摄与处理。 3.商品信息发布流程与技巧。 1.选择适合网络零售的电子商务平台。 2.能用数码相机拍出清晰美观的商品图片，运用PS、光影魔术手等工具对图片进行美化处理。 3. 掌握商品名称设计原则与方法，商品描述内容丰富且富有创意，能够吸引买家购买。 4.能够顺利发布商品信息和上传图片。 4 3 网上店铺的 设置与美化 1.店名、店标、公告栏、店铺介绍、店铺分类、商品详情页面等的设置与美化。 2.网上店铺的美化与设计技巧 1. 了解网店取名的一般原则，能够设计出简洁明了且富有个性的店名。 2.能设计出美观大方的店标并成功上传。 3.能根据网店的主营商品，选择正确的属性类目。 4.能设计出语言简洁、主题突出的店铺简介和店铺公告栏。 5.能设计商品详情页面，对商品进行全面介绍，激发买家的购买欲望。 2 4 成果展示 与评价 1.制作PPT，汇报小组学习成果。 2.项目完成情况评价表的填写。 1.培养语言表达与自我表现能力。 2.提高协作能力与应变能力。 3.培养观察、思考与客观评价能力。 2 合 计 总 学 时 数 10 四、项目任务书 项目名称 学习小组 第 组 组 长 副组长 小组成员 激励口号 任务目标实施计划： 组长职责： 副组长职责： 成员分工及职责： 纪律制度： 具体任务： 1．分组并确定成员分工。 2．收集网络信息，初步拟定本小组网上店铺的经营方向和主营商品。 3．设计调查问卷，实施市场调研，提交《关于……网购需求的调研报告》。 4．讨论确定本组网店定位，提交网店运营策划书（含文稿和PPT）。 5．收集商品（组织进货），完成商品图片的拍摄与后期处理。 6．发布商品信息、成功开设网店， 7．完成本组店铺基本设置与美化。 8. 提交网店开办综合报告（含文稿和PPT），小组成果汇报展示。 有关要求： 1．寻找合作对象，5—6人为一小组，确定组名和口号，提出纪律要求。 2．选举组长、副组长，合理进行分工，明